鄂科版二年级《心理健康教育》第六课 专心就能找到-教案、教学设计-(002).docx

1、二年级心理健康二年级心理健康 集中我的注意力集中我的注意力 【主题说明主题说明】 ： 注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。 注意力是指人的心理 活动指向和集中于某种事物的能力。俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出： “注 意”是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。具有注 意的能力称为注意力。 本课的教学设计旨在让学生认识到集中注意力的重要性， 初步掌握一些集中 注意力的小方法，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。 【教学目标教学目标】 ： 1、认知目标：通过视频及自身感受，使学生明白集中注意力的重要性。 2、情感目标：在活动中使学生体验到集中注意

2、力带来的愉快感。 3、行为目标：教会学生提高注意力的训练方法，使学生自觉养成在学习中集中 注意力的习惯。 【教学重难点教学重难点】 ： 教学重点：明白集中注意力的重要性，体验到集中注意力带来的愉快感。 教学难点：通过训练，初步掌握提高注意力的小方法，提高学生的注意力品质。 【教学准备教学准备】 ： 课件、活动材料、音乐 【教学设计】 ：【教学设计】 ： 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖心） 通过两个小 活动引出本 课的主要内 容，激发学 生的学习兴 趣。 1、脑筋急转弯： 教师：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？行， 那我来考考大家。 题

3、目：小龙的爸爸有三个儿子，老大叫大毛，老 二叫二毛，那老三叫什么？ 教师：小朋友真不错，一猜就对了。 2、石头剪刀布： 教师：看来小朋友都很聪明，那老师再考一个难 点的：5 比 0 大，0 比 2 大，2 又比 5 大，这是怎 么回事呢？ 1、学生回答 不出来时老 师可适当提 示 2、本环节用 时不超过 5 分钟。 （1） 老师第一遍只用语言表述 （2） 第二遍带上手势提示（石头剪刀布） 教师：第二次同学们是怎么知道答案的呀？（指 名回答） 教师小结过渡：同学们真聪明！刚才老师注意到 每一个同学都竖着耳朵听，全神贯注地看老师的 手势，这说明同学们刚才的注意力都非常集中。 今天我们就来学习如何集

4、中注意力（出示标题： 集中我的注意力） 。老师这里有一顶“注意力集中 之王”的皇冠，要想夺得它，必须先寻找线索， 然后进行闯关，最后闯关成功的同学才能夺得皇 冠。谁想戴上它？那就好好加油吧！ 活动营活动营 （体验分享） 1、 通过观 看视频、交 流讨论使学 生明白集中 注意力的重 要性。 2、 在活动 中使学生体 验到集中注 意力带来的 愉快感。 1、教师：小朋友，你们在做什么事的时候注意力 最集中呢？想一想然后告诉老师。 2、学生思考回答 3、教师：刚才有同学说到他写作业、上课、看书 的时候注意力非常集中， 那老师这里有一段视频， 请大家集中注意力去看，然后说说：你喜欢视频 里哪个小朋友的表

5、现？为什么喜欢他？你不喜欢 视频里的哪个小朋友？为什么不喜欢他？ 4、 注意力不集中的小朋友会有什么样的结果？那 注意力集中的小朋友又会怎样？ 5、教师小结：刚才小朋友说注意力不集中时会走 神、不能专心，记不住也记不牢老师讲的内容， 不能做好一件事。而集中注意力时会把所看的内 容记得很牢，记得很快，作业也可以很快写完。 看样子，这个注意力集中之王的皇冠真的很宝贵 啊！那现在就让我们一起来寻找闯关夺宝的线索 吧！ （1） “拍拍手”让学生听到动物名称拍一下 手。 a 老师： 你是怎样做到不拍漏掉的呢？ （板书认真， 与听连在一起） b 在你的帮助下我们找到了第一个寻宝线索，你 有什么感受？ 1、

6、在观看视 频时提醒学 生带着问题 仔细观察。 2、本环节用 时控制在 13 分钟以内。 （2） “圈数字”把老师没念到的数字圈出来 a 这个线索比刚才的更难，你又是怎样找到的？ （板书：仔细，与看连在一起）(点击第二条线索) b 老师看到几次寻找线索你都没有举手，能告诉 我们你为什么没有找到线索吗？ 老师：没关系，咱们现在就在这两条线索的帮助 下，再去寻找第三条线索吧！加油！ （3）背古诗老师把一首古诗读五遍，看谁能 背下来。 a 请完成较好的同学说说自己的感受。 b 你以前背古诗有这么快吗？在上这节课之前你 觉得自己会做到这些吗？现在什么感受？（点击 第三条线索） 分享屋分享屋 （总结提升）

7、 初步掌 握集中注意 力的一些训 练小方法 老师小结：看来，要想提高我们的注意力，那我 们就得认真听、仔细看，眼、耳、手、脑一起转， 这样，我们就会感受到集中注意力带给我们的成 功与快乐（在黑板上写下训练方法及情绪） 。同时 也祝贺大家：三条线索已经集齐了，咱们可以开 始闯关夺宝啦！ 1、教师的总 结归纳要在 学生回答的 基础上进行。 2、本环节用 时 2 分钟。 拓展园拓展园 （拓展延伸） 学以致用， 加深印象。 1、教师：同学们，在我们的齐心协力之下，我们 已经找齐了三条寻宝的线索，现在，就让我们一 起出发去找寻宝藏吧！ （1）词语排排队老师念一组词语，请学生说 出排在第（ ）的词语是哪一

8、个。 老师：这么多人闯过了第一关，是哪条线索帮助 了你们呀？此时此刻，你们的心情是怎样的啊？ （学生回答） （2） 数字大集合看谁在最短时间内画出老师 指定的数字并填空。 老师：老师想请问一下，你又是运用了什么线索 帮你闯过这一关的？（学生回答） 还有最后一关啦！加油哦！ （3） 扑克碰碰车取三张不同的牌（去掉花 牌） ， 随意排列于桌上， 如从左到右依次是梅花 2、 黑桃 3、方块 5，选取一张要记住的牌，如梅花 2， 让她盯住这张牌，然后把三张牌贴到黑板上，由 1、在训练时 注意观察学 生， 及时给予 鼓励及表现 机会。 2、本环节用 时控制在 20 分钟以内。 老师随意更换三张牌的位置，

9、然后，让学生报出 梅花 2 在哪儿。如猜对了，就为胜，获得注意力 集中之王的皇冠。 老师：你历经挑战，终于闯关成功，夺得了皇冠， 此时此刻，你想说点什么呢？ 2、 老师总结： 注意力在我们学习中是多么重要啊！ 在我们学习时，它是我们的“警卫员” ，让我们集 中注意力，只关注那些准备接受的信息，不被别 的事情所打扰，使要学习的知识，从外界顺利地 进入我们的头脑中，你们看，刚才注意力集中的 同学就取得了很好的成绩，最终夺得了皇冠。所 以看来呀，在学习中，我们只有时时、处处保持 高度的注意力，才不会让知识从我们身边溜走， 而我们的学习成绩也会因此越来越好。 3、课外拓展训练：最后，老师这里还有一张“

10、舒 尔特表” ，同学们可以回家练习。方法就是按顺序 画出数字，用时越短，就说明他的注意力越集中。 你们可以请爸爸妈妈帮助计时。 附：相关材料附：相关材料 一、分享屋游戏材料：一、分享屋游戏材料： 1、拍拍手词语：小猫、白菜、黄瓜、苹果、公鸡、长颈鹿、松树、企鹅、 杨树、葡萄、小猪、骆驼、海豚、西红柿、辣椒、梨树、 桃子、豆角、茄子、菊花、公鸡、金丝猴、白鹅、喜鹊、 土豆、大熊猫、 2、圈数字：A 5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 7 6 4 5 3 4 0 8 7 3 5 2 8 9 0 1 8 5 2 4 1 5 4 6 2 2 5 4 1 8 6 4 1 7 8 0 B 5

11、5 2 1 8 0 7 3 2 5 8 6 0 6 7 5 9 2 5 4 3 5 0 6 4 9 1 0 8 4 6 1 5 7 6 8 4 2 5 6 8 9 8 4 9 8 7 1 3、古诗： 竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 二、拓展园材料：二、拓展园材料： 1、词语排排队： 语文、数学、英语、音乐、体育、美术“音乐”排在第几位？ 月亮、地球、太阳、水星、金星、火星排在第 3 位的是什么？ 2、数字大集合： 5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 3 4 7 6 4 5 1 2 6 3 4 0 8 7 3 5 2 0 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4 5 5 2 1 8 0 7 3 2 5 8 6 0 6 7 5 9 2 5 4 3 4 4 7 3 5 0 6 4 划去表中的“4” ，共划去_个数字。 3、扑克碰碰车 黑桃 6 红心 2 方片 5 4、舒尔特表： 6 25 5 23 8 19 21 16 9 22 3 2 24 7 10 15 18 1 13 11 4 20 17 12 14