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辽宁大学版一年级下册《心理健康教育》第三课 表情万花筒-教案、教学设计-(007).doc

1、 表情万花筒 教学目标 情感、态度与价值观目标:了解表情与心情的关系,学会调节 自己的心情。 过程与方法目标:通过活动,使学生认识表情的多样性。 知识与能力目标:通过学习,使学生了解表情的秘密,并能正 确对待。 重 点 通过学习,使学生了解表情的秘密,并能正确对待。 难 点 了解表情与心情的关系,学会调节自己的心情。 教学准备 小镜子 教学法 活动法 教 学 流 程 一、导入新课 游戏导入(反口令动作) 板书课题:表情万花筒 师:刚才的游戏,同学们高兴吗?那你们看李老师高兴吗?你怎么知道老师很 高兴?(老师在笑)那你又是怎么知道老师在笑的? 辅助提问:老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了? 师:哦,

2、眉毛弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上弯了,小朋友就知道老师在笑了 今天老师带来了几个新朋友你能告诉老师他们是什么表情吗? 多媒体展示。 二、学习新课 对号入座 要求: (1)把 13 页的表情和心情连一连 (2)想一想,你还知道什么表情,把它们画下来,与下面的心情椅子连一 连 (3)拿出小镜子观察自己的表情,并做各种表情 指名学生上前面做表情 其他学生猜一猜 你还知道(做出)哪些表情? 指名学生上前面做 我们的表情就象一个万花筒千变万化(游戏) 小组讨论自己喜欢的表情 表情这么有趣,它表达的内容这么丰富,那你最喜欢哪种表情呢?为什 么? 我们都喜欢高兴的表情,那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢?

3、指名学生发言 说一说,你发现表情的秘密了吗?表情和心情有什么关系? (1)学生自由发言 (2)师生共同小结 遇到下面的事,你会有什么样的表情? 小明同学被操场上飞来的足球砸到了 小红被数学老师表扬啦 小丽糟糕,钥匙忘记带了! 指名学生说 那小朋友上以后遇到不开心、不高兴的时候,我们应该怎样让自己快乐起 来?自由回答。 小结:所以小朋友们上以后要学会控制情绪,当我们不高兴、不开心的时 候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边的人也会 和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。 指名学生发言 师生共同小结:所以小朋友们上以后要学会控制情绪,当我们不高兴、不 开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样,你自己快乐,你身边 的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。 四、总结:同学们,今天你快乐吗?(快乐) ,师:那我们一起随着音乐歌 声与微笑动起来跳起来唱出来。 板书设计: 表情万花筒 心情不同,表情自然不同

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