1、 表情万花筒 教学目标 情感、态度与价值观目标：了解表情与心情的关系，学会调节 自己的心情。 过程与方法目标：通过活动，使学生认识表情的多样性。 知识与能力目标：通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正 确对待。 重 点 通过学习，使学生了解表情的秘密，并能正确对待。 难 点 了解表情与心情的关系，学会调节自己的心情。 教学准备 小镜子 教学法 活动法 教 学 流 程 一、导入新课 游戏导入（反口令动作) 板书课题：表情万花筒 师：刚才的游戏，同学们高兴吗？那你们看李老师高兴吗？你怎么知道老师很 高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？ 辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？ 师：哦，
2、眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了 今天老师带来了几个新朋友你能告诉老师他们是什么表情吗？ 多媒体展示。 二、学习新课 对号入座 要求： （1）把 13 页的表情和心情连一连 （2）想一想，你还知道什么表情，把它们画下来，与下面的心情椅子连一 连 （3）拿出小镜子观察自己的表情，并做各种表情 指名学生上前面做表情 其他学生猜一猜 你还知道（做出）哪些表情？ 指名学生上前面做 我们的表情就象一个万花筒千变万化（游戏） 小组讨论自己喜欢的表情 表情这么有趣，它表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什 么？ 我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？
3、指名学生发言 说一说，你发现表情的秘密了吗？表情和心情有什么关系？ （1）学生自由发言 （2）师生共同小结 遇到下面的事，你会有什么样的表情？ 小明同学被操场上飞来的足球砸到了 小红被数学老师表扬啦 小丽糟糕，钥匙忘记带了！ 指名学生说 那小朋友上以后遇到不开心、不高兴的时候，我们应该怎样让自己快乐起 来？自由回答。 小结：所以小朋友们上以后要学会控制情绪，当我们不高兴、不开心的时 候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会 和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。 指名学生发言 师生共同小结：所以小朋友们上以后要学会控制情绪，当我们不高兴、不 开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边 的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。 四、总结：同学们，今天你快乐吗?（快乐） ，师：那我们一起随着音乐歌 声与微笑动起来跳起来唱出来。 板书设计： 表情万花筒 心情不同，表情自然不同
