辽宁大学

1、好习惯伴我成长教案好习惯伴我成长教案 学 科 心 理 健 康 教育 册 数 课 题 好习惯伴我成长 课 型 行 为 习 惯 培养 四年下 课 时 1 执 教 教 学 三 维 目 标 1 了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危 害。 2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。 3 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 重 点 明确好习惯对人的影响坏习惯对 人的危害 教 法 引导 发现 难 点 在实践中纠正不良的学习习惯 学 法 讨论 研究 关 键 能够制定相应的计划并实践 教 具 多媒体教学课件 程 序 。

2、小学心理健康学科一师一优课教学设计模板小学心理健康学科一师一优课教学设计模板 课题： 好习惯伴我成长 辽宁大学 出版 小学心理健 康教育 年级 四年 学校 教师 姓名 课 时 第一课时 一、 教材简析： 这一课是小学六年制辽宁大学出版社四年级下册第二课好习惯伴我成长 。 这一课的主要内容是让学生发现生活中自己有哪些好习惯，哪些坏习惯，如何改掉 坏习惯，并认识到好习惯的重要性。 二、 学情分析： 学生的学习兴致非常高，课堂气氛融洽。课堂中能够积极主动地找出自己的坏 习惯， 认识到坏习惯带来的危害，并下决心改掉坏习惯。同时。

3、好习惯伴我成长教学设计好习惯伴我成长教学设计 教材内容选择为：教材内容选择为： 辽大版四年级下册 第二章 好习惯伴我成长 学情分析：学情分析： 四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期， 是学生形成自信心的关 键期。在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己 进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价 值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自 我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反， 有的学生由于。

4、好习惯伴我成长教学设计好习惯伴我成长教学设计 【教学目标教学目标】 1、认知目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使 学生在以后的生活中能够有意识地主动地养成良好习惯； 2、情感目标：使学生的学习习惯有所改变，认识到培养良好习 惯的重要性和必要性； 3、过程目标：使学生体会改掉坏习惯过程的艰辛，在以后的生 活中尽量避免养成不良习惯。 【教学重点、难点教学重点、难点】 1.让学生明白好习惯对人有良好的推动作用， 而坏习惯对人有着 巨大的危害； 2.如何在实践中纠正不良好的习惯。 【教学准备教学准备】 1.学生收。

5、第二课 好习惯伴成长 教学目标 1.通过活动让学生认识习惯的重要性,增进对自己学习坏习惯的 觉察,提升自我了解。 2.学生通过各种形式,促进自我做出改变,以提升自我效能,逐渐 养成学习好习惯。 3.让学生在组织活动的过程中,充分地展现和锻炼自己的能力。 学情分析 学生的各方面习惯基本养成,但是在学习习惯上仍需继续加强培 养。 3重点难点 评论 学生通过各种形式,促进自我做出改变,以提升自我效能,逐渐养成学 习好习惯。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【活动】和学习坏习惯说再见 评论 ()心理游戏,提示活动主题 师:同学们,。

6、好习惯伴我成长好习惯伴我成长教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习 惯和不良学习习惯的表现及危害；惯和不良学习习惯的表现及危害； 2、能够认识培养良好学习习惯、能够认识培养良好学习习惯 的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。 3、提高用相关方法培、提高用相关方法培 养好的学习习惯的能力。养好的学习习惯的能力。 【教学重点】【教学重点】 通过活动，创设情境，使学生认知什么是习惯。

7、好习惯好习惯伴我成长伴我成长 心理健康四年级下册 教学目标：教学目标： 1 了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现 及危害。 2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯的必要性。 3 提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 教学重点：教学重点： 明确好习惯对人的影响坏习惯对人的危害。 教学难点：教学难点： 在实践中纠正不良的学习习惯。 教学过程：教学过程： 一 谈话导入：猜一猜谈话导入：猜一猜 师：同学们，我们来猜猜老师说的是什么？ 我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是。

8、辽宁省教师教育信息素养展示活动辽宁省教师教育信息素养展示活动教案教案评审表评审表 教案名称 心理健康教育好习惯伴我成长 参评人基本情况参评人基本情况 姓 名 学 历 本科 教 龄 任教年级 四年 职 称 工作单位 联系电话 QQ 所在单位所在单位 评审意见评审意见 （单位盖章） 年 月 日 所属市相关所属市相关 业务部门业务部门 评审意见评审意见 年 月 日 省专家组评省专家组评 审意见审意见 年 月 日 学科：辽大版小学生心理健康教育 年级：四年级下册 课题：好习惯伴我成长 【教学目标教学目标】 1 使学生知道什么是习惯，区分好习惯和。

9、好习惯伴我成长好习惯伴我成长 教学目的: 1.让学生了解什么是良好的习惯,认识到良好的习惯对于我们的 健康成长的重要意义。 2.针对自己的好习惯,讲讲好习惯的故事。 3.通过不同的的形式了解各种好习惯,接受正能量的熏陶,养成 积极向上的生活和学习习惯。 教学重点: 搜集相关好习惯的资料,把自己的好习惯记录在卡片上。尽量做 得精美一些。 准备讲述自己的好习惯。 教学准备: 让学生课前搜集相关好习惯的资料,并把自己的好习惯写在纸上, 根据自己的好习惯写一段亲身经历的故事。 教学设计: 一、 看视频,明确什么是习惯。 同学们，都说家长。

10、好习惯伴我成长教学设计 教学目标： 1、分清什么是好习惯，什么是坏习惯。 2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。 3、树立自觉养成好习惯的心理，制定好习惯养成计划。 一、谜语导入 今天我们请来了一位神秘的嘉宾， 你们想见见他吗？但是他不肯 轻易露面，要我带来了一封信，让大家先猜猜他是谁。 课件出示：我不是你的影子，但我与你亲密无间；我不是机器， 但我全心全意听命于你。对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来 说，我是罪魁。培养我我会为你赢得世界；放纵我我会毁掉 你的终生。我到底是谁？ 生猜一猜 师揭题： 刚才有。

11、德育活动课教学设计德育活动课教学设计 活动月份活动月份：五月 活动主题活动主题：好习惯伴我成长 活动目标活动目标： 1、培养学生健康的心理。通过一些活动使学生明确区分好习惯和坏习惯，认识 到培养良好习惯的重要性和必要性。 2、 引导学生从自身出发，反思自己的生活、学习、行为，找到自己的好习惯、 坏习惯。 3、引导学生逐步改掉自己的坏习惯，在班内掀起养成好习惯的热潮，促进良好 班风学风的形成。 学情分析学情分析：三年级是一个过渡期也是一个形成良好学习习惯的关键期。然而，大 部分孩子由于意志力的不坚定和性格上的散。

12、第十四课第十四课 养成卫生好习惯养成卫生好习惯 教学时间：教学内容：养成卫生好习惯教学时间：教学内容：养成卫生好习惯 教学目的：教学目的：教育学生养成良好的卫生习惯。 教学重教学重难难点：点：饮食卫生安全教育强化行为。 前置性作业：前置性作业： 1.1.在吃饭前我们应该注意哪些问题？在吃饭前我们应该注意哪些问题？ 2.2.在生吃水果蔬菜的时候该注意什么？在生吃水果蔬菜的时候该注意什么？ 3.3.吃完食物的食品袋该怎么处理？吃完食物的食品袋该怎么处理？ 教学过程：一、教学过程：一、导入新课导入新课 谈话：同学们，你喜欢。

13、教师备课卡教师备课卡 四下心理（辽大版） 总课题 好习惯伴我成长 总课时 1 第 1 课时 课 题 好习惯伴我成长 教 者 课 型 新授课 授课时间 3.8 主备人 教学目标 通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以 后的生活中能够有意识地主动地养成好习惯使学生的学习生活 有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必要性。使学生体 会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量避免养成不 良习惯。 重 点 学生的学习生活有所改变，认识到培养良好习惯的重要性和必 要性 难 点 使学生体会改掉坏习惯过程中的艰辛，在以后的生活中尽量。

14、好习惯伴我成 长 教学设计 【教学目标】 1、了解分析自己的学习习惯状况，知道良好学习习惯和丌良学习习惯的表现及危 害； 2、能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正丌良的学习习惯必要性。 3、提高用相关方法培养好的学习习惯的能力。 【教学重点】 通过活动，创设情境，使学生认知什么是习惯以及形成好习惯的重要性。 【教学难 点】 提高学生的辨识能力，能够改正丌良习惯，提高自我控制能力。 【教学内容及过程】 一激情导入 同学们，你们知道什么是习惯吗？什么是好习惯？什么是坏习惯？ 师：习惯的力量是惊人的，经年累月地影响。

15、心理活动课教案 学 习 要 有 好 习 惯 学习要有好习惯 活动目的： 通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习才能取得好的 成绩。从各方面培养学生良好的学习习惯。 活动准备： 制作课件、 学习好习惯自测表、 好习惯养成计划表、 红苹果一个。 活动过程： 1、热身游戏： 教师带领学生一起做手操，活跃气氛，放松心情。 2、故事导入： 教师讲两只小猪盖房子的故事。 师问：你们喜欢故事中的哪知小猪，为什么？由此引入活动主 题学习要有好习惯 。 3、好习惯检测站： 让学生说说自己知道的学习习惯有哪些。分课前、课上、课后 三个环节。

16、好习惯伴我成长教学设计 活动目标： 1、让学生进一步了解什么是良好的行为习惯，意识到好习惯对人的 一生有着重要影响。 2、让学生进一步反思自己平时的不良陋习，认识其危害，学会从身 边小事做起，培养好习惯为成功的人生奠定基础。 教学重、难点： 1、通过活动创设情境，使学生认知习惯对于我们的影响及形成好习 惯的重要性。 2、提高学生的辨识能力，能够认知并改正不良习惯，提高自我控制 能力。 教学方法：讲授法 教学过程： 一、游戏导入 师：指导学生撕窗花的游戏 生：动手制作 师：及时给予鼓励，说明此游戏的目的就是看看谁养成。

17、教学目标教学目标：通过活动，教给学生养成好习惯的一些方法，使学生在以后的生活中能够 有意识地主动地养成好习惯。 教学重点、难点 1、 认识到培养好习惯的重要性和必要性 2、 在生活中主动养成好习惯 教学准备教学准备 1、 学生收集相关材料 2、 教师多媒体课件 好习惯伴我成长好习惯伴我成长心理健康课心理健康课 一、导入新课 出示图片:习惯的力量是惊人的， 长年累月地影响我们的行为。 他能载着你走向成功， 也能驮着你滑向失败。 指名读一读 提问：这句话告诉我们什么呢？ 根据学生的发言揭题好习惯伴我成长 二、探究新知 （一） 。

18、1 我是记忆小能手教学设计 教材分析 我是记忆小能手是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下 册 47-50 页。通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品 等，是一节综合研究性课。本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。 如分段记忆、分类记忆等， 提高学生观察、 分析、 记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。 教案背景 本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。多媒体课件为学 生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小。

19、心理健康四年级下册复习方法多教学设计 教学目标：教学目标： 1 感受复习的重要性，认识复习的重要意义。 2 初步学会制定合理的复习计划， 知道好的复习计划是考试取得好成 绩的前提，而学会根据复习计划进行复习，是考试取得好成绩的重要 保证。 教学重点教学重点：感受复习的重要性 教学难点教学难点：初步学会制定合理的复习计划 教学准备： 教学过程：教学过程： 一、 故事导入【出示多媒体】 俄国教育家乌申斯基对于复习的作用有一个十分生动的比喻： 砍柴的樵夫砍了一堆柴之后总要整理一番，捆扎起来，然后堆放在马 车上，这样经过。

20、第十课第十课 我爱母校我爱母校 教育目标： 1、教师： 让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段成长的 过程，并且把他分类记录下来，说给同学们听听，引导 学生以实际行动感恩母校。 2、学生： 清晰地记录自己成长过程中的点点滴滴，同时将其一一 说给同学们听听，并且展望自己真正长大应该怎样做， 懂得全面发展的方向，增加对小学生活和母校的感恩之 情，引出对母校的爱。 教学过程： 一、 导入 日历一页页地翻过，我们一天天地长大。今天是 2017 年 6 月 5 日，一个月之后，同学们将与我们生活学习六年的 实验小学说再见了，今天这。

21、0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000,学会尊重,以全班同学为对象，充分发挥自己的无限创意，通过自己听指令，边听边完成指令任务！,根据老师指令完成活动,如何理解,别人的感情,主题,奶奶不得不去,小明的奶奶每天都去学校接他，奶奶一直陪着小明等到他妈妈回家。他们在一起非常快乐。小明爱她的奶奶，他奶奶也爱他。 一天，奶奶对小明说：“你陈奶奶生病了，我今天晚上不得不去和她呆在一起。”她给小明一个大大的拥抱：。

22、男：尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 女：尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 男：尊重是一种品格，它将给予他人温暖； 女：尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐； 合 : 尊重是一种美德，被人尊重也是一种幸福。我们 不仅要懂得尊重自己，还要学会去尊重他人。学 会尊重，从细节做起。,学会尊重,人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重。 常言道：送花的人周围满是鲜花，种刺的人身边都是荆棘。天底下没有两片完全相同的树叶，同样，也没有完全相同的人，但人们在人格上都是平等的。 尊重自。

23、爱在我身边,篇章一 社会之大爱,看完图片，你想说什么？,我们能为山区孩子做些什么？,篇章二 身边之小爱,从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。” “如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”,“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。” “如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”,“如果你变成一个渔夫，”小兔子说，“我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。

24、辽大版小学心理健康教育五年下册,第四课：战胜学习的困难,（辽大版小学心理健康教育五年下册）,知识的获得并不是轻而易举的，在学习的征途中，常常会遇到各种困难。下面让我们来看一看书中这些同学遭遇过哪些挑战吧!,情境聚焦,一看图形我就不会,昨天背会了，怎么今天全忘了,又把加号看成减号了,别紧张！别紧张！不然的话，一会儿又忘记答案了。,案例分析,同学们把学习的困难做了不同的比喻，让我们来一起看一看，帮助分析一下吧！,学习的困难像弹簧，你弱它就强。,为什么我看英语就像读天书一样呢？,学数学真困难，这座大山我是爬不过去了。

25、辽大版小学心理健康教育五年下册,第四课：战胜学习的困难,（辽大版小学心理健康教育五年下册）,知识的获得并不是轻而易举的，在学习的征途中，常常会遇到各种困难。下面让我们来看一看书中这些同学遭遇过哪些挑战吧!,情境聚焦,一看图形我就不会,昨天背会了，怎么今天全忘了,又把加号看成减号了,别紧张！别紧张！不然的话，一会儿又忘记答案了。,案例分析,同学们把学习的困难做了不同的比喻，让我们来一起看一看，帮助分析一下吧！,学习的困难像弹簧，你弱它就强。,为什么我看英语就像读天书一样呢？,学数学真困难，这座大山我是爬不过去了。

26、战胜学习的困难,五年级心理健康教育,情感聚焦,知识的获得并不是轻而易举的，在学习的征途中，常常遇到各种各样的困难。下面我们就来看一看书中这些同学遭遇到了哪些挑战吧！,一看图形就不会,又把加号看成减号了,昨天背会了，今天 怎么全忘了,我怎么做什么事都紧张呢,为什么我看英语像读天书？,同学们把学习的困难做了不同的比喻，让我们来帮他们分析一下吧？,案例分析,学习的困难像弹簧， 你弱它就强,故事启思,映雪囊萤,负薪挂角,战胜困难的小妙招,1、找出造成学习困难的原因，看哪个环节出现问题； 2、要有战胜困难的意志和锲而不舍的苦。

27、揭短会（培养心理承受能力） - 小学心理健康辅导,学习目标,1、认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸后果。 2、了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因，认识培养心理承受能力的重要性。 3、通过实例学习，小组交流，激发学生培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性，提高自身心理承受能力。,案例引发思考一,本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时告诉老师有人欺负他。老师说了句“知道了”，没有当场解决。第二天该生便在自家跳楼死亡，事后，家长、老师在日记中了解到他是因为经常受到他人欺负想不开而自寻短见。,案例引发思。

28、心理健康课,战胜学习的困难,说说你的学习困难,请同学们说一说你在学习过程中，最大的困难是什么？,心理疏导,同学们，知识的获得并不是轻而易举的，在学习的征途中，常常会遇到各种困难。你们有困难，老师也有困难，可以说每一个人在学习中都会遇到各种各样的困难。但是，困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。伟大的革命导师马克思曾说过：“科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”因此，在困难面前，关键是我们是否有战胜困难的勇气，是否有科学的方法，是否有永不言败的精神,活动一：。

29、战胜学习的困难,名人名言,小故事,出谋划策,畅所欲言,小调查,小调查,通过这样一个调查， 相信大家现在都知道了自己的不足之处和以后应该做的地方。那么，请大家从现在做起，努力学习吧。,为我们加油！,同学们，看了这么多，相信你们一定满腔学习的热血。现在，请你们为自己或者是为某位学习上有困难的的同学说一句鼓励的话吧。,怒放的生命 汪峰,怒放的生命 汪峰,曾经多少次跌倒在路上 曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨 我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 曾经。

30、战胜学习的困难,小学生心理健康教育五年级下册,你喜欢学习吗？,学习困难的比喻,为什么我看英语就像读天书一样呢？ 学数学真困难，这座大山我是爬不过去了 。 学习的困难就像弹簧，你要弱来他就强。,快乐大本营,游戏规则： 1.参赛学生自由分成两组，每组学生轮流说出一句学习给自己带来的快乐，不许重复 ， 各限时2分钟，说的多的一组获胜，上第一级台阶。,2.晋级者继续自由分成两组，每组学生轮流说一 句话，让学生巧妙解决学习的困难，各限时一分 钟，说的多的晋级第二级台阶，成为“快乐学习 小天使”。,恭喜你 “快乐学习小天使”,战胜。

31、提高你的注意力,观看小视频回答问题？,1、路边的指示牌上画的是什么？,观看小视频回答问题？,1、路边的指示牌上画的是什么？,2、第二辆车经过时掉下了几棒玉米？,西红柿,观看小视频回答问题？,1、路边的指示牌上画的是什么？,2、第二辆车经过时掉下了几棒玉米？,西红柿,三棒玉米,小测试，测测你的注意力？,要求：看手中的表，表中有100个数字，请按 顺序找出15个数字，如2-16或61-75。 老师分别会在40和90秒时报时。,9,0,8,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,7,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,6,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,5,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,4,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0。

32、黑头发、黑眼睛,性格开朗，特别爱笑,比同龄人高一些,喜欢卖萌，辫子很长,媛媛老师,特别喜欢她的学生,提高你的注意力,什么是注意力？,注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。,俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。,趣味报数,规则：第一组第一位开始从1顺序 报数，每遇到含有3、6、9的数字的同 学都跳过不报，以“击掌一下”代替。,讨论：为什么有的同学会出错？ 用什么方法减少错误的发生？,趣味报数,2、拍拍手,1、请你跟我这样做,听力大考验洗耳恭听,1、爆裂。

33、提高你的注意力,辽大版小学心理健康教育五年级下册第三课,辽宁省喀左县蒙古族小学 执教者：李 丹,掌声响起来,小游戏：,小猫最后是如何钓到大鱼的？,想一想：,我们在做什么事情的时候需要集中注意力？不集中注意力会产生什么后果？,想一想：,哪种动物排在第三位？,思考：,为什么第一次观察图片回答不准确？第二次就回答准确了？,游戏规则： 教师依次念出一些事物的名称，听到动物名称拍两下手，听到植物名称跺两下脚，听到其它的坐着不动。,听朗诵： 数一数共有（ ）个“的”字,轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云。

34、手指动一动,在刚刚的活动中你有没有出错? 在学习和生活中,你有没有出现过类似的情况?,请思考,?,打开智慧的天窗 注意力训练,讨论:影响我们集中注意力的因素有哪些?,注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。,现状的思考：据中国社会心理学会公布的全国青少年注意力状况调查活动结果显示：在一节课中能坚持集中注意力30分钟以上的仅有39.7%，大部分只能坚持1530分钟，近八成青少年承认在上课时“走神”，中国青少年的注意力集中状况有待提高。,1、个体生理状况：营养不良，偏食、挑食等，睡眠不足，大脑得不到充分休息等。 、个。

35、提高你的观察力,你在这幅图中观察到什么,请观察这两幅图片其中有三处不同,1.请同学们说一说图中有什么？,2.请同学们找一找图中藏有九个头？,井底之蛙,三长两短,指手画脚,平分秋色,图中出示一根手指的图片，共出现 次,图中出示两根手指的图片，共出现 次,图中出示三根手指的图片，共出现 次,图中出示四根手指的图片，共出现 次,我们爱观察 我们从小爱观察， 学习观察好处多， 增长知识靠观察， 学习写作靠观察， 科技发明靠观察， 我们从小爱观察， 观察时时要注意， 认认真真又细致。 全全面面又概括， 细心观察有顺序。 我们从小爱观察，。

36、提高你的观察力,活动要求： 1、本课以游戏的方式进行。 2、以小组为单位展开竞赛，小组内人员回答对一个问题就会给本组加上相应的分数，没有说全或者帮别人补充也可得1分。 3、游戏结束后以分数多的两个小组为优胜组（火眼金睛小组）。,游戏规则： 1、将右手的食指放进瓶盖中按在粉末上。 2、班内同学倒数五个数，当听到“一”这个数字时，迅速将手指按在鼻子上上停留3秒钟。 3、能说出其中原因的孩子会给本组加上2分呦！,游戏规则：找出下面数字行中所有的“7755”（有多少个），找的全加2分（找的不全加1分），如果能说出好的方法（既节。

37、怎么还不下课？一会出去打会儿篮球,好困呀,哎呀，做了个好梦,该主动和他和好吗？,太简单了，真没意思,小学生心理健康教育五年级下册 3.提高你的注意力,陈广星,趣味小游戏熊强对战 1.分成3组，熊大队、熊二队、光头强队。 2.熊大、熊二队，水果拍手，动物坐下。 3.光头强队相反，水果坐下，动物拍手。,情景聚焦 *测测你的注意力* (打开教材14页）,40秒内找到属于“优等”注意力 41-90内找到属于“一般”注意力,活动体验,一打四游戏 两手放在胸前，掌心向内，右手成枪，左手成掌，右手枪口对准左手掌小指一侧外缘，做枪的大拇指要向上翘起，。