1、3.选择材料 【教学分析】 材料属于物质科学领域， 学生对材料的认识仅仅停留在生活经验的层面上。 教材安排学生通 过实验充分认识各种材料的特性，从而选择合适的材料。 【教学目标】 （1）了解某些材料的特性。 （2）能制订简单的探究计划。 （3）学会合作与分享。 【教学准备】 木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板、小刀、滴管。 【教学过程】 （1）导入 师：上节课我们一起设计了小狗房子的平面图，接下来我们就可以给小狗造房子了吗？ 你拿什么造房子呢？我们还需要考虑什么呢？ 生：还要考虑材料的选择。 师：你平时见过的小狗的房子是什么材料做成的呢？ 生：有木材、有铁丝，还有瓦楞纸等
2、等。 师：只是用一种材料就能满足我们所有的要求吗？ 生：不是。 （2）计划组织 师： 所以材料选择是一项庞大复杂的工程。 要选出合适的材料， 我们必须制订一个选材计划。 每 6 人一组，选出组长并进行分工。 制订选材计划。 师：在这个选材计划中要有哪些项目呢？ 生 1：要有任务、要求、实施步骤。 生 2：还要考虑总的预算、材料的价格、采购地点等等。 师：同学们说得真好。现在请大家看材料超市中都有哪些材料？ 生：有木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板等等。 师：你对哪种材料比较熟悉呢？ 生 1：我对钢筋比较熟悉，这种材料比较硬，用它做小狗房子比较牢固，唯一的缺点是不容 易弯折
3、。 生 2： 我对硬纸板比较熟悉， 这种材料比较轻便， 容易塑形， 但不防水， 放在室外恐怕不行。 生 3：我对玻璃比较熟悉，它的透光性比较好，我觉得用它来做窗户一定很好。 师：还有哪些材料时同学们不太熟悉的，你们想知道它们的特性吗？ 生：想。 师：根据我们的要求选择材料，最重要的就是来考虑材料的特性。下面我们用实验的方法来 比较材料的特性。 （3）实验：比较材料的特性 师：提问：你想比较材料的哪些特性？ 生：硬度、防水性、透明度等等。 师：分别用哪些方法呢？请大家阅读实验方法。 师指导实验方法。 生实验并填写表格。 （4）得出结论 师：你选用的是哪种材料？为什么选择这种材料？ 把材料的名称标注到图纸上。 【教学反思】 关于材料的特性，生活经验可以给我们一些，但对比实验会给我们更准确的答案。
