1、3.选择材料 【教学分析】 材料属于物质科学领域, 学生对材料的认识仅仅停留在生活经验的层面上。 教材安排学生通 过实验充分认识各种材料的特性,从而选择合适的材料。 【教学目标】 (1)了解某些材料的特性。 (2)能制订简单的探究计划。 (3)学会合作与分享。 【教学准备】 木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板、小刀、滴管。 【教学过程】 (1)导入 师:上节课我们一起设计了小狗房子的平面图,接下来我们就可以给小狗造房子了吗? 你拿什么造房子呢?我们还需要考虑什么呢? 生:还要考虑材料的选择。 师:你平时见过的小狗的房子是什么材料做成的呢? 生:有木材、有铁丝,还有瓦楞纸等
2、等。 师:只是用一种材料就能满足我们所有的要求吗? 生:不是。 (2)计划组织 师: 所以材料选择是一项庞大复杂的工程。 要选出合适的材料, 我们必须制订一个选材计划。 每 6 人一组,选出组长并进行分工。 制订选材计划。 师:在这个选材计划中要有哪些项目呢? 生 1:要有任务、要求、实施步骤。 生 2:还要考虑总的预算、材料的价格、采购地点等等。 师:同学们说得真好。现在请大家看材料超市中都有哪些材料? 生:有木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板等等。 师:你对哪种材料比较熟悉呢? 生 1:我对钢筋比较熟悉,这种材料比较硬,用它做小狗房子比较牢固,唯一的缺点是不容 易弯折
3、。 生 2: 我对硬纸板比较熟悉, 这种材料比较轻便, 容易塑形, 但不防水, 放在室外恐怕不行。 生 3:我对玻璃比较熟悉,它的透光性比较好,我觉得用它来做窗户一定很好。 师:还有哪些材料时同学们不太熟悉的,你们想知道它们的特性吗? 生:想。 师:根据我们的要求选择材料,最重要的就是来考虑材料的特性。下面我们用实验的方法来 比较材料的特性。 (3)实验:比较材料的特性 师:提问:你想比较材料的哪些特性? 生:硬度、防水性、透明度等等。 师:分别用哪些方法呢?请大家阅读实验方法。 师指导实验方法。 生实验并填写表格。 (4)得出结论 师:你选用的是哪种材料?为什么选择这种材料? 把材料的名称标注到图纸上。 【教学反思】 关于材料的特性,生活经验可以给我们一些,但对比实验会给我们更准确的答案。