1、第6单元除数是两位数的除法 第3课时 除数接近整十数的除法 （四舍法试商）一、导入新课下面各数接近哪个整十数？2129228720 302090想想括号里最大能填几？你是怎么想的？20() 8430()8420()19630()2828 1 9 728307 71 9 61 9 61 9 717171 9 612 871 9 6196+1=197NoImageNoImage1972828 1 9 77171 9 61NoImage用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。NoImage小结三、引领提升115099788口算14040= 5050= 10020= 8109
2、0=54060= 28040= 64080= 56070=331064311372840545口算29632= 10030= 43071= 25180=7021= 8643= 45652= 36063=四、课堂小结这节课你学习了什么新知识？有什么收获？五、变式练习1.红星水果店运来苹果245千克，每28千克装一箱，可以装几箱？还剩多少千克没有装？24528=8（箱）21（千克）答：可以装8箱，还剩21千克没有装。2.王老师带了300元钱去买羽毛球拍，每副48元。够买几副羽毛球拍？还剩多少元钱？30048=6（副）12（元）答：够买6副羽毛球拍，还剩12元钱。一、导入新课。1、提问：上节课我们认
3、识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样
4、比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
