1、必修一Unit3Livinglegends课堂导入设计基本信息具(市短学校姓名学科学科能力维度学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题必修一Unit3Livinglegends教学对象高一学生教学内容1. Learntousethestrategiesofmakingpredictionstoknowaboutthemainideaandlearnthenewwordsrelatedtothetopic2. Analyzeandcomparethegoodqualitiesoflivin
2、glegendsandlearnfromthem.教学目标Englishcorecompetences(英语核心素养)1. Languageabilities(语言能力Identifyandgetfamiliarwiththekeywordsinthetextbymeansofparaphrasingandillustratingthem.(master,honor,determination,failure,strength,captain,medal)。2. Learningabilities(学习能力):Makepredictionsaboutthemainideaofthepassag
3、eandunderstandthepassagebetterusingthereadingstrategiesofskimmingandreadingcarefully3. Thinkingabilities(,思维品质);Learnmoreaboutthestoriesofthelivinglegendsandgetmotivatedandinspired.4. Culturalawareness(文化意识):Beawareofgoodqualitiesthattheathletesfrombothathomeandabroadhaveincommon.VIFocalanddifficult
4、points(重难点)教学重点Learntousethestrategiesofmakingpredictionstoknowaboutthemainideaandlearnthenewwordsrelatedtothetopic学习难点Analyzeandcomparethegoodqualitiesoflivinglegendsandlearnfromthem.导入目的通过对信息分类提取,培养学生阅读技能一一查读,快速匹配关键信息,借助改述、图示等方式理解重点词汇,为下一步深度理解文章奠定基础媒体资源录音,视频等技术工具PPT、媒体播放器导入设计课堂导入是一节课的开端,重在吸引学生的注意力
5、,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂讲课内容,并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿,从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过:“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景,选择的得当,足以奠定全幕的情调,笼罩全幕的空气,使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时,要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关,要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法1、视频导入2、由观察插图导入3、问题导入4、知识问答导入我选用视频导入,让学生带着问题观看英语视频。通过视频可以更加直观地感受英语氛围,增加学生对英语学习的兴趣,营造氛围,创设情境;并引入新知再现问题,引发思考等。自评等级国优秀口合格口不合格