1、必修一Unit3Livinglegends课堂导入设计基本信息具（市短学校姓名学科学科能力维度学情分析教学设计0学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题必修一Unit3Livinglegends教学对象高一学生教学内容1. Learntousethestrategiesofmakingpredictionstoknowaboutthemainideaandlearnthenewwordsrelatedtothetopic2. Analyzeandcomparethegoodqualitiesoflivin
2、glegendsandlearnfromthem.教学目标Englishcorecompetences（英语核心素养）1. Languageabilities（语言能力Identifyandgetfamiliarwiththekeywordsinthetextbymeansofparaphrasingandillustratingthem.（master,honor,determination,failure,strength,captain,medal）。2. Learningabilities（学习能力）:Makepredictionsaboutthemainideaofthepassag
3、eandunderstandthepassagebetterusingthereadingstrategiesofskimmingandreadingcarefully3. Thinkingabilities（，思维品质）；Learnmoreaboutthestoriesofthelivinglegendsandgetmotivatedandinspired.4. Culturalawareness（文化意识）：Beawareofgoodqualitiesthattheathletesfrombothathomeandabroadhaveincommon.VIFocalanddifficult
4、points（重难点）教学重点Learntousethestrategiesofmakingpredictionstoknowaboutthemainideaandlearnthenewwordsrelatedtothetopic学习难点Analyzeandcomparethegoodqualitiesoflivinglegendsandlearnfromthem.导入目的通过对信息分类提取，培养学生阅读技能一一查读，快速匹配关键信息，借助改述、图示等方式理解重点词汇，为下一步深度理解文章奠定基础媒体资源录音,视频等技术工具PPT、媒体播放器导入设计课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力
5、，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。常见的利用信息技术支持的导入方法1、视频导入2、由观察插图导入3、问题导入4、知识问答导入我选用视频导入，让学生带着问题观看英语视频。通过视频可以更加直观地感受英语氛围，增加学生对英语学习的兴趣，营造氛围，创设情境；并引入新知再现问题，引发思考等。自评等级国优秀口合格口不合格
