黑教版六年级下册《心理健康教育》第1课 幸福像花儿一样-教案、教学设计-(001).docx

1、小学生心理健康教学设计： 幸福像花儿一样 （正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力.） 一、设计理念： 现实和未来都要求人们从小学会认知， 学会做事， 学会共同生活， 学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心 理素质，就很难适应 21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进 步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。 社 会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信 息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好 的社会适应能力。 二、活动目标： 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇

2、到挫折，人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自 我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动准备: 1、课件 2、学生带好笔。学生奖品 3、纸卡材料（） 4、小花朵，大花朵 四、活动过程： （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一） 导入，揭题。 1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声 音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花） 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老 师放下花）人人都

3、说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无 比的花(要有花开过程的动感美) 师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命 如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到 主界面） 师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害” “风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、揭示主题:幸福像花儿一样（教师口述课题，贴大花） 师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，（教师 手指课题） 【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设 良好的课堂气氛,学生形

4、成自我欣赏和期待意识。】 4、故事:如何战胜挫折（从海伦凯勒身上得到启发）课件:图 片话语话 师:闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任 何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来 读海伦凯勒的内心独白。 师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一 个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 5、名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐， 你一定感受很深，讲出来与大家共享。 师小结：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取 得了成功，她那不屈不挠的奋

5、斗精神永远留在我们的心中。 6、听老师讲故事：苏珊的帽子 师： 接下来这个故事是老师听来的， 听后， 深深地打动了我的心。 这是个关于帽子的故事。（点击课件） 学生交流,教师引导：苏珊在担心什么呢？苏珊为何轻松自如了呢？ 你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。 7、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜 挫折的方法吗？（点击课件） 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记 B 转移法：到外面玩，做别的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做 D、安慰法：塞翁失马，焉知非福 E、求助法:找人倾诉,寻找办法 教师根

6、据学生的回答点击相应点，并引申拓展。 师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招 半势。 【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之 以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】 （二）彩虹篇 1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵 财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 2、（点击课件）女排姑娘的故事， 音乐:阳光总在风雨后 师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅 力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和 教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 师：对!阳光总在风雨后 (五)升

7、华篇 师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 1、点击课件: 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？鲁迅 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬 学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气 和信心，为自己鼓掌！ 2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并 在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！ 3、总结（背景音乐阳光总在风雨后） 师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运 抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天， 让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 （点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结 束这节课吧！ 4、 师： 同学们、 亲爱的少先队员们， 张开双臂,挥动手中的小花， 一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件） (有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。） 【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。】