黑教版六年级下册《心理健康教育》第1课 幸福像花儿一样-教案、教学设计-(001).docx

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资源描述

1、小学生心理健康教学设计: 幸福像花儿一样 (正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力.) 一、设计理念: 现实和未来都要求人们从小学会认知, 学会做事, 学会共同生活, 学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心 理素质,就很难适应 21 世纪的激烈竞争。另外,现代社会的快速进 步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。 社 会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。 设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信 息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好 的社会适应能力。 二、活动目标: 1、让学生知道在学习和生活中常常会遇

2、到挫折,人人都不可避免。 2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。 3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自 我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动准备: 1、课件 2、学生带好笔。学生奖品 3、纸卡材料() 4、小花朵,大花朵 四、活动过程: (一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一) 导入,揭题。 1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声 音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。 学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花) 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老 师放下花)人人都

3、说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。 2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无 比的花(要有花开过程的动感美) 师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命 如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,返回到 主界面) 师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害” “风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 3、揭示主题:幸福像花儿一样(教师口述课题,贴大花) 师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激昂地说,(教师 手指课题) 【设计意图:让孩子知道小花就是我自己,我是美丽的。同时,创设 良好的课堂气氛,学生形

4、成自我欣赏和期待意识。】 4、故事:如何战胜挫折(从海伦凯勒身上得到启发)课件:图 片话语话 师:闭上眼睛,你现在就是海伦,好好地想一想,你的耳朵听不见任 何声音,你的眼睛看不见任何东西,你的眼前是什么?睁开你的眼睛 请学生回答。 那海伦看到了什么?(点击课件)老师请班里朗读最好的同学来 读海伦凯勒的内心独白。 师:你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界。一 个盲人眼中的世界。让人心动,让人感动。 5、名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐, 你一定感受很深,讲出来与大家共享。 师小结:海伦面对人生挫折,没有自暴自弃,选择了与命运抗争,取 得了成功,她那不屈不挠的奋

5、斗精神永远留在我们的心中。 6、听老师讲故事:苏珊的帽子 师: 接下来这个故事是老师听来的, 听后, 深深地打动了我的心。 这是个关于帽子的故事。(点击课件) 学生交流,教师引导:苏珊在担心什么呢?苏珊为何轻松自如了呢? 你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗? 师:当别人遇到挫折时,应该伸出援助之手,帮助别人战胜挫折。 7、师:小组讨论,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招战胜 挫折的方法吗?(点击课件) 战胜挫折解决的办法有:A、发泄法:打枕头,写日记 B 转移法:到外面玩,做别的事 C、换位法:别人遇到此事,会怎样做 D、安慰法:塞翁失马,焉知非福 E、求助法:找人倾诉,寻找办法 教师根

6、据学生的回答点击相应点,并引申拓展。 师:战胜挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就可以用上这一招 半势。 【设计意图:用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之 以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】 (二)彩虹篇 1、师:如果每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的宝贵 财富,我们相信,风雨后,花儿绽放得更美丽!看! 2、(点击课件)女排姑娘的故事, 音乐:阳光总在风雨后 师:中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们顽强的毅 力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和 教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 师:对!阳光总在风雨后 (五)升

7、华篇 师:老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 1、点击课件: 千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。郑板桥 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?鲁迅 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬 学生朗读。读给自己,从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气 和信心,为自己鼓掌! 2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花,请写上一句,并 在末尾署上你的姓名,使此句成为你的名言。举一例后,互赠名言! 3、总结(背景音乐阳光总在风雨后) 师:成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运 抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天, 让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 (点击课件)听,熟悉的旋律又充盈我们的课堂,让我们在歌声中结 束这节课吧! 4、 师: 同学们、 亲爱的少先队员们, 张开双臂,挥动手中的小花, 一起哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!(点击课件) (有兴趣的同学参与做动作,屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。) 【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。】

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