1、生命，不能删减的旅程教学设计 【活动目标】 1、通过情景活动，删减至亲、自己的生命期限的 游戏，感知失去的痛苦，认识包容生命，呵护生命的重 要，引导学生感悟生命的美好，从而激发热爱生命的情 感。 2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺。 【活动准备】 教学多媒体课件，每位学生两张纸（一张空白、一 张“生命愿望”卡） 【活动设计】 一、生命故事一、生命故事 1、故事导入（课件出示：阿巴格在草原迷路的故 事） 2、引入课题 这个故事，说了什么？ 根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出 示课题：生命， 旅程 二、包容生命二、包容生命 1、体会生命的多样 课件出示“大千世界、生命万物的视频资料”
2、，感 受生命多样性。 2、感知生命的存在 在你生命旅程开始的时候，就已经有很多人的存在， 引发学生思考自己生命有联系的人。 3、寻找重要的生命体 在大家刚才提到的人物中，你觉得哪些人是最重要 的， 拿出空白的纸， 请写出 5 个人， 并思考为什么重要。 4、删减生命的游戏 通过遇到暴风雨地热气球之旅，要求学生逐渐抛弃 生命中重要的人，激发学生痛苦的情感体验，从而引发 学生思考， 生命中他人的重要性， 并学会珍惜身边的人。 5、感触生命的重要 刚才，你在做什么？你愿意吗？ 点题：“删减”“不能” 完整板书：生命，不能 删减的旅程 现实生活中，如果真有这样的事情发生，你们的 父母会这样做吗？ （课
3、件出示）解说：汶川大地震，母亲用身体为女 儿撑起，生存的空间。 （课件出示）解说：母女俩迷路在茫茫雪地上，由 于穿着雪白的羽绒服，救援直升机发现不了她们。在女 儿昏迷的危机时刻，母亲割断手腕，让鲜血染红雪地， 为救援直升机提供了救援目标。女儿得救了，而她的母 亲却永远离她而去。 请学生谈感受。 三、呵护生命三、呵护生命 （轻轻地再次音乐响起，课件出现风和日丽的景色） 师：雨停了，风止了，你的热气球安全着陆，你将 开始新的人生旅程。 人的一生正如阿巴格的父亲所说的， 有五枚金币：童年、少年、青年、中年、老年（课件出 示）。 1、设想生命愿望 师：在放飞生命愿望的纸，填上在这枚金币使 用的期限里，
4、你认为最最想实现的一个愿望。 （音乐继续，课件缓缓变换着从幼儿到老年各个年 龄阶段的人像的图片） 2、经历生命愿望 谁能告诉大家，你们现在使用的是哪一枚金币呢？ 这枚金币你还剩多少？你实现愿望了吗？ 第一枚金币的使用期限很快就到了，请大家在“童 年”这枚金币下打“”（课件演示）。你没有实现你 的愿望， 如果有， 请把童年的愿望打 “” （课件演示） ， 如果没有，请打“”。 学生动手填写愿望卡 3、删减生命历程 分四个情境，删减剩下 4 枚金币。 分享感受？ 共同小结： 生命， 是不能删减的旅程。 （学生齐读） 四、生命盟约四、生命盟约 1、感悟生命 能用“生命”说一句话吗？ 说的真好，生命如此的珍贵，来我们一起看看， 关于生命的感悟。 (课件出示：生命的最后一秒、假如再给我 一次生命、啊，生命) 2、生命思考 通过这节课，你有什么收获和思考？ 3、生命承诺 对生命，你有什么承诺？ 五、 总结 人生的金币如此珍贵，请用好
