1、 1.结合具体情景，学习借助直观图解决“移多补少”问题。2.经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何图形解决问题的策略。3.结合教学内容渗透极限的数学思想，并让学生体验到成功的喜悦。 从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶我做了14朵花。我做了10朵花。芳芳晶晶芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多？芳芳给晶晶 朵花，两人就一样多了。2晶晶芳芳芳芳晶晶 要使两排的大象一样多，应从第一排中移几只到第二排？哪一排的大象多？多几只？从第一排多出来的数中移一半给第二排，也就是移2只，两排就一样多了。相
2、差 4 只移 2 只小男孩拿（ ）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。1610 = 6（个）6错误解答计算错误。移多补少是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。错误分析：小男孩拿（ ）个苹果给笑笑，两人的苹果就一样多。1610 = 6（个）3 33正确解答 1、芳芳做了14朵花，阳阳做了8朵花，芳芳给阳阳几朵花，两人的花就一样多？ 从芳芳多出来的数中移一半给阳阳, 也就是移3朵，两人就一样多了。相差 6 朵移 3 朵 2、班第一小组有图书13本,第二小组有7本。第一小组借给第二小组几本,两组的图书一样多?第一小组第二小组13-7=6（本
3、）33相差 6 本移 3 本 第一行第二行3、第一行摆11个，第二行摆3个，怎样移动使两行同样多？11-3=8（个）4 4从第一行多出来的数中移一半给第二行, 也就是移4个，两行就一样多了。相差 8 个移 4 个从第一排移（ ）只小狗到第二排，两排小狗就一样多了。2相差 4 只移 2 只4、 第一行：第二行：如果从第一行移一个 到第二行，两行的 就同样多。请你画一画，第二行应画多少个 ？1 + 1 = 2（个）62 = 4（个）移 1 个相差 2 个5、这节课有什么收获？移多补少就是把多的那组多出来的数目分成相同的两份，然后把其中的一份补给少的那一组，这样两组的的个数就会同样多。 结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
