鲁画报版五年级《心理健康教育》6.我和爸爸妈妈一起成长-教案、教学设计-省级优课.docx

1、 想飞的小鸟活动理念：独立自主是健康人格的表现之一。在本次的团队活动辅导中，教师通过各种体验活动的设计，让学生感受独立成长的力量。并能了解独立的三个要求：安全、勇气和锻炼。本节课全体孩子们通过丰富多彩的活动体验、角色扮演、创编心理剧等丰富的形式，在预设的各种情境中获得深刻的体验，从而获得认知，体会独立自主的感受。 活动目标：1. 通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。2. 使学生了解学习生活中能独立面对事情、完成事情的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。 活动形式：

2、师生互动、谈话交流、小组讨论、情境体验、分析 、小组讨论等部分。活动时间：40分钟活动辅导对象： 六年级学生活动准备：老师：多媒体课件、绳子、板贴（房子、父母、娃娃 ）翻页笔 学生准备：分6组（小组人员为双数），每人一张家务清单。水彩笔、房树人的画、。小组长：娃娃头像 (信封里）、小鸟形状的纸、小品表演。 活动过程：1、 情境引入，绘画表达 教师出示房子，贴在黑板上。看，这里有座温馨的小房子，这就是你温暖的家。里面，是爱你的爸爸妈妈。屋外，鸟语花香，清风拂面，是一个多么美好的世界。这里有一个小朋友，那就是你。现在，让我们随着音乐，一起回到你的小时候。 大屏出现小孩从小到大的成长过程。 （一）

3、（睡吧，睡吧。摇篮曲）当我还是个小宝宝，每天都在妈妈的摇篮曲中入睡。妈妈的怀抱是那么温暖，那么安全，就在这爱的怀抱中，我渐渐长大。（二） （幼儿园歌）当我第一天拉着爸爸妈妈的手，走进幼儿园的大门，跟爸爸妈妈再见时有点想哭，但还是忍住了。妈妈告诉我，要做个好宝宝。 （三） （上学歌）背上小书包，我成为一名光荣的小学生了。我有点兴奋，也有点紧张。在学校里，我学会了读书、写字，还交了许多好朋友，我很开心。（四） （小小少年）我渐渐地进入高年级，有了自己的小思想、小秘密，但也有了烦恼。 我觉得自己已经长大了，可爸爸妈妈还把我当做一个不懂事的小孩子。 教师每播放一个阶段，就让学生摆一摆小宝宝的位置。并谈

4、一谈为什么要这样摆。让学生谈谈为什么宝宝离家会越来越远。（教师总结：随着年龄的增长，孩子越来越感受到自己的长大，多么想让自己走出去，呼吸外面的空气，问问花香，感受外面世界的精彩。 2、 生活剧场（一）： 下面，我们来看一看发生在我们家里的一幕场景:生活剧场（一）爸爸妈妈爷爷奶奶对孩子太溺爱。爸爸妈妈，我能行！时间：不定地点：小雨的家人物：小雨、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 第一幕（客厅）小雨（欢快的推门而入）：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶我回来了！妈妈：宝贝女儿回来了！爸爸（拿掉书包）小雨，今天累坏了吧，妈妈快做好饭了！奶奶（接住小雨脱掉的衣服）今天天冷，冻着没？小雨（摆摆手）没有，没有。爷爷（招呼小雨）

5、来来来，小雨，坐这儿吃饭。妈妈（端着饭）来来来，开饭了开饭了！爸爸（夹一块肉）小雨，来多吃肉，你现在正是长身体的时候。奶奶（夹了许多青菜）小雨，多吃青菜，补充维生素。妈妈（夹过一块鱼）小雨，多吃鱼，补脑脑。爷爷（端过一碗汤）小雨，多喝汤，有助于消化。小雨（站起来）：谢谢爷爷奶奶爸爸妈妈，我吃不下了，我先收拾饭。爷爷奶奶爸爸妈妈（握住小雨的手）不用不用，你快去写作业吧，这儿有我们呢！ 第二幕（小雨的房间）小雨（写作业）爷爷（对奶奶说）老伴，你看咱孙女学习这么累，咱俩去送点儿营养品吧。奶奶：好啊！爷爷奶奶敲门，【咚咚咚】小雨（停下笔）谁呀？爷爷：爷爷。小雨（开开门）爷爷，怎么了？爷爷（把奶放到小雨

6、的面前）小雨，学习这么累，先喝杯奶吧！小雨（摆摆手）爷爷我不喝。爷爷：那我给你放这儿了！奶奶（递上苹果）小雨，吃口苹果吧，可新鲜了。小雨：奶奶，我不吃，您快回去吧！ 妈妈（敲门）【咚咚咚】小雨：谁呀？妈妈：妈妈。小雨（开门）妈妈：小雨，写完作业了吗？小雨（点头）嗯。妈妈（从桌子上拿过作业本来）我来给你检查检查。小雨（抢过作业）妈妈，我都这么大了，自己会检查，您快回去吧。妈妈（又抢过来）不行，你老是出一些不该出的错，我帮你检查检查，提高正确率。小雨：妈妈，我自己错过什么样的题自己都知道，您快回去干活吧。妈妈（叹着气离开）小雨：唉，爸爸妈妈爷爷奶奶，我想要独立，我不想醉一个只会依赖别人的孩子，爸爸

7、妈妈爷爷奶奶，难道您们不能给我一次表现自己的机会吗？1.体验游戏：爸爸妈妈爷爷奶奶，你们爱这个孩子吗？（大家把手搭在女孩肩膀上，如果越爱，就越用力。）提问女孩：你的感受是什么？（太沉重了）提问爸爸妈妈：为什么你们的手会那么重？ 2.教师提问：你们生活中有类似的场景吗？你的感受是什么？请你谈一谈。 3.家务清单。勾出你特别想自己做的家务。把你想独立做的家务用 标出。 起 床 做早饭 叠被子 上 学 放 学 买 菜 择 菜 洗衣服 打扫房间 整理书包 检查作业 收拾餐桌 刷 碗 铺 床 学生说一说。教师：还有其他的方面吗？你认为自己长大了，有了独立的意识了？学生举例：买衣服有自己的审美、有小秘密愿

8、意和同学说、某些地方懂得比爸爸还多。教师：同学们说的的这些说明你长大了，想独立了。就像小鸟想要离开小小的鸟巢，想飞向更广阔的天空。出示课题：想飞的小鸟 三、 深入讨论，引发思考。 下面，我们看小鸟第一次离开鸟巢，学习飞翔，是怎样的情景。（观看视频） 教师：看了这段视频，我有个问题：小鸟从树洞里探出头来，飞之前是心理是怎样的？担心、害怕、恐惧。矛盾。为什么还要义无反顾地往下跳？（勇气、小鸟一定要学会飞、为了生存。）跳下去以后，虽然摔得很痛，心情怎样？（愉快、开心）。 小组讨论：独立需要什么？（写在小鸟的一个翅膀上：勇气、信心、支持、关注）反馈。 四、链接生活，实践训练。有个孩子也想独立。让我们一

9、起来看看吧！ 生活剧场（二） 我想要独立女儿：爸爸妈妈，我想出去玩，可以吗？妈妈：我的乖女儿，你要去哪里玩啊？女儿：我要去中山公园，那里夜晚的灯会可美了！妈妈：不行！中山公园离我们这儿太远了，再说你又是晚上去，太危险了！女儿：可是我是和同学一起去呀！妈妈：有家长陪同吗？女儿：没有，但是我们可以自己保护自己呀！妈妈：没有大人陪同，你们都还是小孩，说什么都不准去。女儿：可是可是妈妈：没有什么好可是的，不行就是不行！女儿：妈妈求求你了！爸爸：好了，就别再惹你妈妈生气了！女儿：可是我是真的想跟同学们出去放松一下！爸爸：那么我和妈妈来帮你分析一下，如果在夜晚出去玩，不仅人多，而且容易遇到危险。妈妈：是啊

10、！如果你在外面吃到不健康的食品怎么办？爸爸：妈妈的担心也是有道理的！你想想看，万一你和同学走散了怎么办？女儿：爸爸，我有电话呀！我可以用电话来解决呀！爸爸：你再想想看，如果你被坏人抓走了，遇到了危险，你该怎么办？妈妈：爸妈不是不给你自由，如果你受伤了，我们会担心，难过的呀！女儿：唉！爸爸：下次爸爸妈妈抽出空来，带你出去玩，好吗？女儿：唉！ 只好这样了。 体验游戏：（让我们做一个体验：家长和孩子用一根绳子，各拉一头 。）教师采访家长，为什么会拉这么紧？采访孩子：为什么这么用力？教师：绳子为什么会越拉越紧了？学生发言：因为两个人都互不相让。不肯让步。 教师：所以，绳子才会越来越紧，甚至会断掉。教师

11、：看了这段表演，你对孩子独立又有什么新的认识？ （小组讨论，写在小鸟的另一个翅膀上。独立需要安全、独立需要适当 、独立需要根据自身具体情况）。学生反馈，小组长把小鸟板贴到黑板上。同学们，小鸟长出了坚实的翅膀，你们就可以顺利起飞，尽情翱翔了！ 五、绘本阅读，感悟升华。下面，我们一起来欣赏故事：飞吧，蒲公英飞吧，蒲公英 温暖的春日，是蒲公英妈妈带着蒲公英宝宝去旅行的季节。种子宝宝们在春风的吹拂下，轻轻地飞了起来，越飞越高。 但是，有一粒小种子却紧紧地抓住妈妈，不肯松手。“妈妈，我不想走。”她可怜巴巴地央求道。不管妈妈怎么劝，小种子都听不进妈妈的话。蒲公英妈妈对小种子说：“每个蒲公英种子的心里都孕育

12、着一朵美丽的花，当你长大的时候，就要飞走，找一个美丽的地方扎根，努力让这朵花绽放。” 一阵风吹来，小种子点了点头，说：“妈妈，我明白了。我已经长大了，我要出发去旅行了！”妈妈开心地笑了，眼睛里却凝出了泪水。“好，慢慢松开妈妈的手，轻轻地乘到风的背上。飞吧，宝贝！” “再见，妈妈！”小种子调皮地向妈妈挥手告别。乘着柔和的春风，小种子悠悠地飞上了蓝天，迎着朝阳，越飞越高，远方无比精彩的世界，在安静地等待着她的到来。 教师：小种子开始很胆怯，为什么最后却选择了飞翔？ 妈妈虽然开心地笑了，为什么眼睛里却凝出了泪水？ 如果你是那颗蒲公英种子，你会选择飞翔吗？你舍得离开你的爸爸妈妈吗？ 起飞的时刻，你会对妈妈说什么？ 六：一句话感言谁来说说今天的一句话感言？（学生分享交流）教师结语：谢谢大家，让我们一起度过这么美好的时光。让我们和身边的人说感谢，谢谢他们的陪伴和心情的分享。在这里，我们共同成长，共同收获。 八：板书设计： 想飞的小鸟 飞翔的六只小鸟 房子、爸爸妈妈、小孩头像