1、 想飞的小鸟活动理念:独立自主是健康人格的表现之一。在本次的团队活动辅导中,教师通过各种体验活动的设计,让学生感受独立成长的力量。并能了解独立的三个要求:安全、勇气和锻炼。本节课全体孩子们通过丰富多彩的活动体验、角色扮演、创编心理剧等丰富的形式,在预设的各种情境中获得深刻的体验,从而获得认知,体会独立自主的感受。 活动目标:1. 通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。2. 使学生了解学习生活中能独立面对事情、完成事情的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。 活动形式:
2、师生互动、谈话交流、小组讨论、情境体验、分析 、小组讨论等部分。活动时间:40分钟活动辅导对象: 六年级学生活动准备:老师:多媒体课件、绳子、板贴(房子、父母、娃娃 )翻页笔 学生准备:分6组(小组人员为双数),每人一张家务清单。水彩笔、房树人的画、。小组长:娃娃头像 (信封里)、小鸟形状的纸、小品表演。 活动过程:1、 情境引入,绘画表达 教师出示房子,贴在黑板上。看,这里有座温馨的小房子,这就是你温暖的家。里面,是爱你的爸爸妈妈。屋外,鸟语花香,清风拂面,是一个多么美好的世界。这里有一个小朋友,那就是你。现在,让我们随着音乐,一起回到你的小时候。 大屏出现小孩从小到大的成长过程。 (一)
3、(睡吧,睡吧。摇篮曲)当我还是个小宝宝,每天都在妈妈的摇篮曲中入睡。妈妈的怀抱是那么温暖,那么安全,就在这爱的怀抱中,我渐渐长大。(二) (幼儿园歌)当我第一天拉着爸爸妈妈的手,走进幼儿园的大门,跟爸爸妈妈再见时有点想哭,但还是忍住了。妈妈告诉我,要做个好宝宝。 (三) (上学歌)背上小书包,我成为一名光荣的小学生了。我有点兴奋,也有点紧张。在学校里,我学会了读书、写字,还交了许多好朋友,我很开心。(四) (小小少年)我渐渐地进入高年级,有了自己的小思想、小秘密,但也有了烦恼。 我觉得自己已经长大了,可爸爸妈妈还把我当做一个不懂事的小孩子。 教师每播放一个阶段,就让学生摆一摆小宝宝的位置。并谈
4、一谈为什么要这样摆。让学生谈谈为什么宝宝离家会越来越远。(教师总结:随着年龄的增长,孩子越来越感受到自己的长大,多么想让自己走出去,呼吸外面的空气,问问花香,感受外面世界的精彩。 2、 生活剧场(一): 下面,我们来看一看发生在我们家里的一幕场景:生活剧场(一)爸爸妈妈爷爷奶奶对孩子太溺爱。爸爸妈妈,我能行!时间:不定地点:小雨的家人物:小雨、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 第一幕(客厅)小雨(欢快的推门而入):爸爸,妈妈,爷爷、奶奶我回来了!妈妈:宝贝女儿回来了!爸爸(拿掉书包)小雨,今天累坏了吧,妈妈快做好饭了!奶奶(接住小雨脱掉的衣服)今天天冷,冻着没?小雨(摆摆手)没有,没有。爷爷(招呼小雨)
5、来来来,小雨,坐这儿吃饭。妈妈(端着饭)来来来,开饭了开饭了!爸爸(夹一块肉)小雨,来多吃肉,你现在正是长身体的时候。奶奶(夹了许多青菜)小雨,多吃青菜,补充维生素。妈妈(夹过一块鱼)小雨,多吃鱼,补脑脑。爷爷(端过一碗汤)小雨,多喝汤,有助于消化。小雨(站起来):谢谢爷爷奶奶爸爸妈妈,我吃不下了,我先收拾饭。爷爷奶奶爸爸妈妈(握住小雨的手)不用不用,你快去写作业吧,这儿有我们呢! 第二幕(小雨的房间)小雨(写作业)爷爷(对奶奶说)老伴,你看咱孙女学习这么累,咱俩去送点儿营养品吧。奶奶:好啊!爷爷奶奶敲门,【咚咚咚】小雨(停下笔)谁呀?爷爷:爷爷。小雨(开开门)爷爷,怎么了?爷爷(把奶放到小雨
6、的面前)小雨,学习这么累,先喝杯奶吧!小雨(摆摆手)爷爷我不喝。爷爷:那我给你放这儿了!奶奶(递上苹果)小雨,吃口苹果吧,可新鲜了。小雨:奶奶,我不吃,您快回去吧! 妈妈(敲门)【咚咚咚】小雨:谁呀?妈妈:妈妈。小雨(开门)妈妈:小雨,写完作业了吗?小雨(点头)嗯。妈妈(从桌子上拿过作业本来)我来给你检查检查。小雨(抢过作业)妈妈,我都这么大了,自己会检查,您快回去吧。妈妈(又抢过来)不行,你老是出一些不该出的错,我帮你检查检查,提高正确率。小雨:妈妈,我自己错过什么样的题自己都知道,您快回去干活吧。妈妈(叹着气离开)小雨:唉,爸爸妈妈爷爷奶奶,我想要独立,我不想醉一个只会依赖别人的孩子,爸爸
7、妈妈爷爷奶奶,难道您们不能给我一次表现自己的机会吗?1.体验游戏:爸爸妈妈爷爷奶奶,你们爱这个孩子吗?(大家把手搭在女孩肩膀上,如果越爱,就越用力。)提问女孩:你的感受是什么?(太沉重了)提问爸爸妈妈:为什么你们的手会那么重? 2.教师提问:你们生活中有类似的场景吗?你的感受是什么?请你谈一谈。 3.家务清单。勾出你特别想自己做的家务。把你想独立做的家务用 标出。 起 床 做早饭 叠被子 上 学 放 学 买 菜 择 菜 洗衣服 打扫房间 整理书包 检查作业 收拾餐桌 刷 碗 铺 床 学生说一说。教师:还有其他的方面吗?你认为自己长大了,有了独立的意识了?学生举例:买衣服有自己的审美、有小秘密愿
8、意和同学说、某些地方懂得比爸爸还多。教师:同学们说的的这些说明你长大了,想独立了。就像小鸟想要离开小小的鸟巢,想飞向更广阔的天空。出示课题:想飞的小鸟 三、 深入讨论,引发思考。 下面,我们看小鸟第一次离开鸟巢,学习飞翔,是怎样的情景。(观看视频) 教师:看了这段视频,我有个问题:小鸟从树洞里探出头来,飞之前是心理是怎样的?担心、害怕、恐惧。矛盾。为什么还要义无反顾地往下跳?(勇气、小鸟一定要学会飞、为了生存。)跳下去以后,虽然摔得很痛,心情怎样?(愉快、开心)。 小组讨论:独立需要什么?(写在小鸟的一个翅膀上:勇气、信心、支持、关注)反馈。 四、链接生活,实践训练。有个孩子也想独立。让我们一
9、起来看看吧! 生活剧场(二) 我想要独立女儿:爸爸妈妈,我想出去玩,可以吗?妈妈:我的乖女儿,你要去哪里玩啊?女儿:我要去中山公园,那里夜晚的灯会可美了!妈妈:不行!中山公园离我们这儿太远了,再说你又是晚上去,太危险了!女儿:可是我是和同学一起去呀!妈妈:有家长陪同吗?女儿:没有,但是我们可以自己保护自己呀!妈妈:没有大人陪同,你们都还是小孩,说什么都不准去。女儿:可是可是妈妈:没有什么好可是的,不行就是不行!女儿:妈妈求求你了!爸爸:好了,就别再惹你妈妈生气了!女儿:可是我是真的想跟同学们出去放松一下!爸爸:那么我和妈妈来帮你分析一下,如果在夜晚出去玩,不仅人多,而且容易遇到危险。妈妈:是啊
10、!如果你在外面吃到不健康的食品怎么办?爸爸:妈妈的担心也是有道理的!你想想看,万一你和同学走散了怎么办?女儿:爸爸,我有电话呀!我可以用电话来解决呀!爸爸:你再想想看,如果你被坏人抓走了,遇到了危险,你该怎么办?妈妈:爸妈不是不给你自由,如果你受伤了,我们会担心,难过的呀!女儿:唉!爸爸:下次爸爸妈妈抽出空来,带你出去玩,好吗?女儿:唉! 只好这样了。 体验游戏:(让我们做一个体验:家长和孩子用一根绳子,各拉一头 。)教师采访家长,为什么会拉这么紧?采访孩子:为什么这么用力?教师:绳子为什么会越拉越紧了?学生发言:因为两个人都互不相让。不肯让步。 教师:所以,绳子才会越来越紧,甚至会断掉。教师
11、:看了这段表演,你对孩子独立又有什么新的认识? (小组讨论,写在小鸟的另一个翅膀上。独立需要安全、独立需要适当 、独立需要根据自身具体情况)。学生反馈,小组长把小鸟板贴到黑板上。同学们,小鸟长出了坚实的翅膀,你们就可以顺利起飞,尽情翱翔了! 五、绘本阅读,感悟升华。下面,我们一起来欣赏故事:飞吧,蒲公英飞吧,蒲公英 温暖的春日,是蒲公英妈妈带着蒲公英宝宝去旅行的季节。种子宝宝们在春风的吹拂下,轻轻地飞了起来,越飞越高。 但是,有一粒小种子却紧紧地抓住妈妈,不肯松手。“妈妈,我不想走。”她可怜巴巴地央求道。不管妈妈怎么劝,小种子都听不进妈妈的话。蒲公英妈妈对小种子说:“每个蒲公英种子的心里都孕育
12、着一朵美丽的花,当你长大的时候,就要飞走,找一个美丽的地方扎根,努力让这朵花绽放。” 一阵风吹来,小种子点了点头,说:“妈妈,我明白了。我已经长大了,我要出发去旅行了!”妈妈开心地笑了,眼睛里却凝出了泪水。“好,慢慢松开妈妈的手,轻轻地乘到风的背上。飞吧,宝贝!” “再见,妈妈!”小种子调皮地向妈妈挥手告别。乘着柔和的春风,小种子悠悠地飞上了蓝天,迎着朝阳,越飞越高,远方无比精彩的世界,在安静地等待着她的到来。 教师:小种子开始很胆怯,为什么最后却选择了飞翔? 妈妈虽然开心地笑了,为什么眼睛里却凝出了泪水? 如果你是那颗蒲公英种子,你会选择飞翔吗?你舍得离开你的爸爸妈妈吗? 起飞的时刻,你会对妈妈说什么? 六:一句话感言谁来说说今天的一句话感言?(学生分享交流)教师结语:谢谢大家,让我们一起度过这么美好的时光。让我们和身边的人说感谢,谢谢他们的陪伴和心情的分享。在这里,我们共同成长,共同收获。 八:板书设计: 想飞的小鸟 飞翔的六只小鸟 房子、爸爸妈妈、小孩头像