1、 1 6.26.2 密度密度 学案学案 一、学习目标：学习目标： 1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念. 2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性 3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度 二、重点难点：二、重点难点： 重点：探究同种物质的质量与体积的关系 难点：理解密度是物质的一种特性 三、器材准备三、器材准备：天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯，多媒体等 四、学习过程：四、学习过程： （一）思维启动 观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖，然后放在托盘天平上，它们的质量一样吗?为什么? （二）自主探究 1.实验探究：设计实验方案：选取三组体积.质量不
2、同的水，铜，铁三种物质作为探索对象； 进行实验 ：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具； 分别测量三种物质的体积和质量； 求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。 项目 对象 质量 （ g ） 体积 （ cm3 ） 质 量 / 体 积 （ ） 水 1 水 2 水 3 铜 1来源:学&科&网 铜 2 铜 3 铁 1 铁 2 2 根据实验数据，小组内交流讨论： 对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？ _、 _。 用 m 表示物体的质量，v 表示物体的体积，p 表示物质的密度，则密度的计算式： _ 密 度 的 单 位 ： _ ， 常 用 单 位 _ 它 们 的 换 算 关 系
3、是 _。 2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。 水= 冰= 水银= 3.应用 【例题】体育锻炼用的“铁球”，质量为 4kg，体积为 0、57dm3,这个“铁球”是铅做的 吗？ 来源来源:163文库163文库 （三）课堂小结： 本节课我的收获是：_ _。 本节课我的收获是：_ _。 五、达标测试：五、达标测试： 1.水的密度是 1.0 103 kg /m 3,读作_ _， 表示的意义是_ _。 2.质量是 21.6 g 的蜡块体积是 24 cm3 ，蜡块的密度是_kg /m 3，将这蜡块切掉一半， 剩下半块蜡的密度是_kg /m 3. 铁 3 3 3.一个瓶子最多能盛 1
4、000 g 水，用这瓶子盛煤油，最多可盛_g.（油=0.8103 kg/m3） 4.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ ） A.被“神七”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水 C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰 5一定量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是( ) A.密度不变，体积变大 B.密度变小，体积增大 C.密度变大，体积变小 D.密度不变，体积变小 6、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时，常选用泡沫塑料做道具，这是因为泡沫塑料） （ ） A不导电 B体积大 C比热容小 D密度小 7. 小王同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确
5、的是（ ） A. 不同的物质，密度一定不同 B固体的密度都比液体的大 C. 同种物质在不同状态下，其密度不同 D. 质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块 8.如图 1 所示，是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象，则( ) A.甲的密度大 B.乙的密度大 C.一样大来源:学.科.网 Z.X.X.K D.无法确定来源:163文库 9.图所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸（ 硫酸植物油煤油汽油），其中盛汽油的烧杯是（ ） 4 10.为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用 量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在小同体积时
6、的质量，下表记录的是实验测得的数据及 求得的质峨与体积的比值。 ( l )分析下表中实验序号 1 与 2 ( 2 与 3、1 与 3 ）或 4 与 5 ( 5 与 6 、4 与 6 ）的体积与 质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是 _。 ( 2 )分析上表中实验序号_,可归纳出的结论是： 积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同； ( 3 )分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是： _ 11.2010 年 4 月，日本广岛大学高分子材料科研小组宣布，已研发出硬度相当于钢铁 25 倍的聚丙烯塑料 某型汽车使用的是质量高达 237kg 的钢质外壳， 若替换成等体积的聚丙烯 塑料材质，除增强车壳强度之外，还可减少多少质量?(钢的密度钢=7.9103kg/m3，聚丙烯 塑料的密度塑=1.1 103kg/m3) 物质 实验序号 体积（cm3） 质量（g） 质量/体积（g/cm3） 甲 1 5 9来源:Z。xx。k.Com 1.80 2 10 18 1.80 3 15 27 1.80 乙 4 5 4 0.80 5 10 8 0.80 6 15 12 0.80
