1、 1 6.26.2 密度密度 学案学案 一、学习目标:学习目标: 1.能描述物质的一些特性;能通过实验,理解密度的概念. 2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验,探究密度是物质的特性 3.学会用查表的方法,了解各种物质的密度 二、重点难点:二、重点难点: 重点:探究同种物质的质量与体积的关系 难点:理解密度是物质的一种特性 三、器材准备三、器材准备:天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯,多媒体等 四、学习过程:四、学习过程: (一)思维启动 观察体积相等的塑料泡沫砖和泥砖,然后放在托盘天平上,它们的质量一样吗?为什么? (二)自主探究 1.实验探究:设计实验方案:选取三组体积.质量不
2、同的水,铜,铁三种物质作为探索对象; 进行实验 :选用天平,量筒,刻度尺等作为探索工具; 分别测量三种物质的体积和质量; 求出它们单位体积的质量进行比较,并将实验数据填入下表中。 项目 对象 质量 ( g ) 体积 ( cm3 ) 质 量 / 体 积 ( ) 水 1 水 2 水 3 铜 1来源:学&科&网 铜 2 铜 3 铁 1 铁 2 2 根据实验数据,小组内交流讨论: 对比实验结果说明什么?由此你能得出什么结论? _、 _。 用 m 表示物体的质量,v 表示物体的体积,p 表示物质的密度,则密度的计算式: _ 密 度 的 单 位 : _ , 常 用 单 位 _ 它 们 的 换 算 关 系
3、是 _。 2.自主阅读课本,找出下列物质的密度,并说出它们的物理意义。 水= 冰= 水银= 3.应用 【例题】体育锻炼用的“铁球”,质量为 4kg,体积为 0、57dm3,这个“铁球”是铅做的 吗? 来源来源:163文库163文库 (三)课堂小结: 本节课我的收获是:_ _。 本节课我的收获是:_ _。 五、达标测试:五、达标测试: 1.水的密度是 1.0 103 kg /m 3,读作_ _, 表示的意义是_ _。 2.质量是 21.6 g 的蜡块体积是 24 cm3 ,蜡块的密度是_kg /m 3,将这蜡块切掉一半, 剩下半块蜡的密度是_kg /m 3. 铁 3 3 3.一个瓶子最多能盛 1
4、000 g 水,用这瓶子盛煤油,最多可盛_g.(油=0.8103 kg/m3) 4.下列说法中的物体,质量和密度都不变的是( ) A.被“神七”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水 C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰 5一定量的冰熔化成水,在此过程中,下列说法正确的是( ) A.密度不变,体积变大 B.密度变小,体积增大 C.密度变大,体积变小 D.密度不变,体积变小 6、影视中拍摄房屋倒塌砸伤人的特技镜头时,常选用泡沫塑料做道具,这是因为泡沫塑料) ( ) A不导电 B体积大 C比热容小 D密度小 7. 小王同学阅读了下表后,得出了一些结论,其中正确
5、的是( ) A. 不同的物质,密度一定不同 B固体的密度都比液体的大 C. 同种物质在不同状态下,其密度不同 D. 质量相等的实心铜块和实心铅块,铜块的体积比铅块 8.如图 1 所示,是甲、乙两种物质质量与体积的关系图象,则( ) A.甲的密度大 B.乙的密度大 C.一样大来源:学.科.网 Z.X.X.K D.无法确定来源:163文库 9.图所示:有四只相同体积的烧杯,依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸( 硫酸植物油煤油汽油),其中盛汽油的烧杯是( ) 4 10.为了研究物质的某种特性,某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时,他用 量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在小同体积时
6、的质量,下表记录的是实验测得的数据及 求得的质峨与体积的比值。 ( l )分析下表中实验序号 1 与 2 ( 2 与 3、1 与 3 )或 4 与 5 ( 5 与 6 、4 与 6 )的体积与 质量变化的倍数关系,可归纳得出的结论是 _。 ( 2 )分析上表中实验序号_,可归纳出的结论是: 积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同; ( 3 )分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是: _ 11.2010 年 4 月,日本广岛大学高分子材料科研小组宣布,已研发出硬度相当于钢铁 25 倍的聚丙烯塑料 某型汽车使用的是质量高达 237kg 的钢质外壳, 若替换成等体积的聚丙烯 塑料材质,除增强车壳强度之外,还可减少多少质量?(钢的密度钢=7.9103kg/m3,聚丙烯 塑料的密度塑=1.1 103kg/m3) 物质 实验序号 体积(cm3) 质量(g) 质量/体积(g/cm3) 甲 1 5 9来源:Z。xx。k.Com 1.80 2 10 18 1.80 3 15 27 1.80 乙 4 5 4 0.80 5 10 8 0.80 6 15 12 0.80