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1.5.1 第2课时 有理数的混合运算1.doc

1、 优秀领先 飞翔梦想 成人成才第2课时有理数的混合运算 第 2 页 共 2 页1掌握有理数混合运算法则,能熟练进行有理数的混合运算,并能合理使用运算律进行简便运算;(难点)2养成在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要养成验算的好习惯一、情境导入前面我们学习了有理数的加、减、乘、除和乘方运算,对各种运算的法则、运算律和运算技巧已经比较熟悉,如果遇到有理数的混合运算,你有信心进行准确的计算吗?下图是小玲和小亮的对话,你同意小亮的说法吗?二、合作探究探究点一:有理数的混合运算 计算:(1)(5)(5)(5);(2)1(3)33(1)(2)解析:(1)题是含有减法、乘法、除法的混

2、合运算,运算时,一定要注意运算顺序,尤其是本题中的乘除运算要从左到右进行计算;(2)题有大括号、中括号,在运算时,可从里到外进行注意要灵活掌握运算顺序解:(1)(5)(5)(5)(5)(5)10(5)(5)2530;(2)1(3)33(1)(2)1273()(2)1272(2)127(1)1(26)25.方法总结:有理数的混合运算可用下面的口诀记忆:混合运算并不难,符号第一记心间;加法需取大值号,乘法同正异负添;减变加改相反数,除改乘法用倒数;混合运算按顺序,乘方乘除后加减探究点二:数字规律探索 为了求1222232422015的值,可令S12222322015,则2S222232422016

3、,因此2SS220161,所以12222322015220161,仿照以上推理,那么155252015_解析:观察等式,可发现规律,根据规律即可进行解答则设S15525352015,5S552535452016,5SS520161,S,故填.方法总结:解规律性问题的关键在于发现规律,应用规律解题三、板书设计有理数的混合运算顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减;如果有括号,先算括号里面的有理数的运算是数学中很多其他运算的基础,培养学生正确迅速的运算能力,是数学教学中的一项重要目标在加、减、乘、除、乘方这几种运算基本掌握的前提下,学生进行混合运算,首先应注意的就是运算顺序的问题小组讨论有理数运算法则后,教师应提醒学生牢固掌握有理数混合运算的几项规定,特别是加入乘方以后,学生对乘方运算不熟悉,容易算成加法或底数与指数相乘学生在运算符号多的时候容易出错,需要进行针对性讲解

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