2021-2022学年人教版物理八年级下学期实验探究专题训练.docx

1、八年级下学期物理实验探究专题训练一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作，实验情景如图甲、乙、丙所示在乙图中，木块受到的滑动摩擦力大小等于_N，方向_比较_两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力有关比较甲、丙两图的实验可知：滑动摩擦力的大小与_有关(2)在操作过程中小明还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图丁所示，此过程中，木块处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力，理由是：_；竖直方向上，

2、木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力2、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验器材有：木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块 (1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块A，使其在长木板上做_直线运动，此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小；(2)甲实验中，木块A受到的摩擦力为_N；(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与_有关；比较_实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，小明得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的

3、结论是_(选填“正确”或“错误”)的；(5)本实验采用的探究方法是_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)二、压力作用效果与什么因素有关1.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示：(1)图中压力的作用效果是通过观察_来比较压力作用效果的。我们_（填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验；(2)通过比较图甲和图乙，说明受力面积一定时_，压力的作用效果越明显，通过比较图_（填序号）和图丙，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；(3)实验中主要采用的研究方法是_（填“控制变量法”或“理想实验法”）；(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图

4、丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p的大小关系为p_p（填“”“”或“=”）；(5)实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。三、探究杠杆的平衡条件1、小强在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时，发现杠杆左端高右端低，要使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向_调节实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的_对杠杆平衡不产生影响，这时杠杆重力的力臂为_(2)在图中，杠杆水平平衡后，小强调节左边钩码的

5、个数和位置，使杠杆水平平衡时，测出F11.2 N，F21.5 N；OA30 cm，OB20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现F1OA和F2OB并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1F2l2.小强的失误是_(3)在图中，若B处的钩码不变，小强将弹簧测力计由A处移到C(OC10 cm)处，施加一个竖直方向的力，使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应_，大小为_N.(4)在图中，若B处的钩码不变，小强不用弹簧测力计，在A处挂_N的钩码，杠杆在水平位置仍然平衡2、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆：(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺

6、、细线和质量相同的钩码若干个(1)实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态(2)实验时，使杠杆在水平位置平衡，主要是为了_，因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往_(选填“左”或“右”)调(3)杠杆在水平位置平衡后，小明在杠杆A点处挂上2个钩码，作为动力F1，B点处挂上1个钩码，作为阻力F2，杠杆恰好在水平位置平衡，如图乙所示，分别测量出两个力的力臂L1和L2，计算后发现：F1L1F2L2，便得出杠杆的平衡条件是：F1L1F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的，理由是_(4)接着，小明提出新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平

7、衡条件是否仍然成立？”于是小明利用如图丙所示装置进行探究，在杠杆D点处挂上2个钩码，用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态，此时弹簧测力计的示数如图丙所示，则弹簧测力计的拉力是_N.以弹簧测力计的拉力为动力F1，钩码重力为阻力F2，多次调整力和力臂的大小进行测量，发现：F1L1总是大于F2L2，其原因主要是受_的影响(5)实验中，用图丁方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为_A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多，不易得出结论D. 杠杆受力不平衡四、探究浮力的大小跟哪些因素有关

8、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中，小王同学提出了如下猜想： 猜想1：浮力大小与液体密度有关猜想2：浮力大小与物体浸入液体的体积有关猜想3：浮力大小与物体浸入液体的深度有关猜想4：浮力大小与物体所受的重力有关为了验证以上猜想是否正确，小王在老师的帮助下找来了一些实验器材，设计并完成了实验探究请你完成下列问题：(1)如图所示，小王把一个铜块挂在弹簧测力计下，使它浸在液体中的体积逐渐增大，观察到弹簧测力计的读数逐渐减小此实验说明猜想_是正确的结论是：在_相同时，物体排开液体体积越大，物体受到的浮力_(2)如图所示，小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中，此实验为了验证猜想_在实验中，观察到铜块

9、浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小，则说明铜块在盐水中受到的浮力_(选填“大”或“小”)(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系，应选实验_进行分析比较(4)为了验证猜想4，小王又取了一块铁块，重力与铝块相同而体积不同，并浸没在水中，观察到所受的浮力大小不相等，由此得出结论：浮力的大小与物体的重力无关请指出他的实验方法的错误：_(5)分析四次实验得到的结论是：_五、测简单机械的机械效率1、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块，收集了下表中的实验数据实验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度s/m机械效率1较缓50.

10、22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越_(选填“省力”或“费力”)；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_(选填“左”或“右”)移动(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做_，读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N，他们测得这种情况下斜面的机械效率约为_(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与_和_有关(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力_(选填“大

11、于”“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力 .(5)此实验用到的主要研究方法是_2、在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：实验次数物重G物/N动滑轮重G动/N钩码上升的高度h/N动力F/N动力作用点移动的距离s/m滑轮组的机械效率/%110.50.10.70.347.6220.50.11.10.360.6340.50.120.34410.10.550.0(1)根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法(2)在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量_匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹

12、簧测力计的示数为_N，第3次实验时滑轮组的机械效率为_(3)由表中第_组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关(4)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为_J.六、探究动能大小与什么因素有关1某物理实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。用质量不同的两个小钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（Hh）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程中如图甲、乙、丙所示。（1）若水平面绝对光滑，本实验_（选填“能”或“不能”）达到探究目的。（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与_有关。（3）小华同学根据甲、丙两图得出结论：物体动能的大小与质量有关，她的看法是否正确？_（选填“正确”或“错误”），理由是_。（拓展）小明将实验进行了改装：用形状相同的塑料球和铁球（铁球质量大）将弹簧压缩到相同程度后放手，如图丁所示；两球离开弹簧时的速度_（选填 “相同”或“不相同”），纸盒被推开的距离_（选填“相同”或“不相同”）。