2021-2022学年人教版物理八年级下学期实验探究专题训练.docx

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资源描述

1、八年级下学期物理实验探究专题训练一、研究影响滑动摩擦力大小的因素1、探究影响滑动摩擦力大小的因素(1)小明用测力计拉同一木块进行了三次正确实验操作,实验情景如图甲、乙、丙所示在乙图中,木块受到的滑动摩擦力大小等于_N,方向_比较_两图的实验可知,滑动摩擦力的大小与压力有关比较甲、丙两图的实验可知:滑动摩擦力的大小与_有关(2)在操作过程中小明还发现,弹簧测力计不沿水平方向拉动时,也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动,如图丁所示,此过程中,木块处于_(选填“平衡”或“非平衡”)状态;弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力,理由是:_;竖直方向上,

2、木块受到的重力和木板对它的支持力_(选填“是”或“不是”)一对平衡力2、如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验器材有:木块A一块、砝码一个、弹簧测力计一个、长木板一块和棉布一块 (1)实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉木块A,使其在长木板上做_直线运动,此时弹簧测力计示数的大小等于滑动摩擦力的大小;(2)甲实验中,木块A受到的摩擦力为_N;(3)比较甲、乙实验可以探究滑动摩擦力的大小与_有关;比较_实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关;(4)比较甲、丁实验,发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数,小明得出:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的

3、结论是_(选填“正确”或“错误”)的;(5)本实验采用的探究方法是_(选填“控制变量法”或“等效替代法”)二、压力作用效果与什么因素有关1.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素,如图甲、乙、丙所示:(1)图中压力的作用效果是通过观察_来比较压力作用效果的。我们_(填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验;(2)通过比较图甲和图乙,说明受力面积一定时_,压力的作用效果越明显,通过比较图_(填序号)和图丙,说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显;(3)实验中主要采用的研究方法是_(填“控制变量法”或“理想实验法”);(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图

4、丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p的大小关系为p_p(填“”“”或“=”);(5)实验时如果将小桌换成砖块,并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块,如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力的作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是_。三、探究杠杆的平衡条件1、小强在探究杠杆平衡条件的实验中:(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时,发现杠杆左端高右端低,要使其在水平位置平衡,应将杠杆左端的平衡螺母向_调节实验中让支点处于杠杆中央的目的是为了使杠杆的_对杠杆平衡不产生影响,这时杠杆重力的力臂为_(2)在图中,杠杆水平平衡后,小强调节左边钩码的

5、个数和位置,使杠杆水平平衡时,测出F11.2 N,F21.5 N;OA30 cm,OB20 cm.他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中,发现F1OA和F2OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件不一定是F1l1F2l2.小强的失误是_(3)在图中,若B处的钩码不变,小强将弹簧测力计由A处移到C(OC10 cm)处,施加一个竖直方向的力,使杠杆在水平位置平衡,则这个力的方向应_,大小为_N.(4)在图中,若B处的钩码不变,小强不用弹簧测力计,在A处挂_N的钩码,杠杆在水平位置仍然平衡2、在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有:杠杆:(杠杆上每小格长为2 cm)、支架、弹簧测力计、刻度尺

6、、细线和质量相同的钩码若干个(1)实验前,杠杆静止在如图甲所示的位置,此时杠杆处于_(选填“平衡”或“不平衡”)状态(2)实验时,使杠杆在水平位置平衡,主要是为了_,因此应将如图甲所示杠杆左端的平衡螺母适当往_(选填“左”或“右”)调(3)杠杆在水平位置平衡后,小明在杠杆A点处挂上2个钩码,作为动力F1,B点处挂上1个钩码,作为阻力F2,杠杆恰好在水平位置平衡,如图乙所示,分别测量出两个力的力臂L1和L2,计算后发现:F1L1F2L2,便得出杠杆的平衡条件是:F1L1F2L2.但小红认为小明这种实验处理方法是不完善的,理由是_(4)接着,小明提出新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平

7、衡条件是否仍然成立?”于是小明利用如图丙所示装置进行探究,在杠杆D点处挂上2个钩码,用弹簧测力计在C点处竖直向上拉使杠杆在水平位置处于平衡状态,此时弹簧测力计的示数如图丙所示,则弹簧测力计的拉力是_N.以弹簧测力计的拉力为动力F1,钩码重力为阻力F2,多次调整力和力臂的大小进行测量,发现:F1L1总是大于F2L2,其原因主要是受_的影响(5)实验中,用图丁方式悬挂钩码,杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距),但老师建议同学不宜采用这种方式,该种方式的不足主要是因为_A. 一个人无法独立操作B. 力臂与杠杆不重合C. 力和力臂数目过多,不易得出结论D. 杠杆受力不平衡四、探究浮力的大小跟哪些因素有关

8、在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中,小王同学提出了如下猜想: 猜想1:浮力大小与液体密度有关猜想2:浮力大小与物体浸入液体的体积有关猜想3:浮力大小与物体浸入液体的深度有关猜想4:浮力大小与物体所受的重力有关为了验证以上猜想是否正确,小王在老师的帮助下找来了一些实验器材,设计并完成了实验探究请你完成下列问题:(1)如图所示,小王把一个铜块挂在弹簧测力计下,使它浸在液体中的体积逐渐增大,观察到弹簧测力计的读数逐渐减小此实验说明猜想_是正确的结论是:在_相同时,物体排开液体体积越大,物体受到的浮力_(2)如图所示,小王将同一铜块分别浸没在水和盐水中,此实验为了验证猜想_在实验中,观察到铜块

9、浸没在盐水中静止时弹簧测力计的示数小,则说明铜块在盐水中受到的浮力_(选填“大”或“小”)(3)为探究浮力大小跟物体浸没在液体中深度的关系,应选实验_进行分析比较(4)为了验证猜想4,小王又取了一块铁块,重力与铝块相同而体积不同,并浸没在水中,观察到所受的浮力大小不相等,由此得出结论:浮力的大小与物体的重力无关请指出他的实验方法的错误:_(5)分析四次实验得到的结论是:_五、测简单机械的机械效率1、某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时,用弹簧测力计沿斜面向上拉动物块,收集了下表中的实验数据实验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度s/m机械效率1较缓50.

10、22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%(1)分析表中的数据可得出:斜面越缓越_(选填“省力”或“费力”);实验时要使木板的倾斜角变大,应该把木板下面的木块向_(选填“左”或“右”)移动(2)该小组又进行了第4次实验,他们在斜面上铺上棉布,使斜面变粗糙,保持斜面高和长分别是0.5 m和1 m,用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做_,读出此时弹簧测力计的示数为4.5 N,他们测得这种情况下斜面的机械效率约为_(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出:斜面的机械效率与_和_有关(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时,物块所受的拉力_(选填“大

11、于”“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力 .(5)此实验用到的主要研究方法是_2、在探究“滑轮组机械效率”时,小强利用两组滑轮组进行了4次测量,用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据,用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据,如下表:实验次数物重G物/N动滑轮重G动/N钩码上升的高度h/N动力F/N动力作用点移动的距离s/m滑轮组的机械效率/%110.50.10.70.347.6220.50.11.10.360.6340.50.120.34410.10.550.0(1)根据表中前3次实验数据,画出甲图中滑轮组的绕绳方法(2)在实验中,测量绳端拉力F时,应尽量_匀速向上拉动弹簧测力计,读出乙图中弹

12、簧测力计的示数为_N,第3次实验时滑轮组的机械效率为_(3)由表中第_组数据可知,同一滑轮组的机械效率与物重有关(4)由表中第3、4组数据可知,同一滑轮组的机械效率与摩擦和_有关,请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功为_J.六、探究动能大小与什么因素有关1某物理实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。用质量不同的两个小钢球m和M(M的质量大于m),分别从不同的高度h和H(Hh)静止开始滚下,观察木块B被撞击后移动的距离,实验过程中如图甲、乙、丙所示。(1)若水平面绝对光滑,本实验_(选填“能”或“不能”)达到探究目的。(2)由甲、乙两图可得实验结论:物体的动能大小与_有关。(3)小华同学根据甲、丙两图得出结论:物体动能的大小与质量有关,她的看法是否正确?_(选填“正确”或“错误”),理由是_。(拓展)小明将实验进行了改装:用形状相同的塑料球和铁球(铁球质量大)将弹簧压缩到相同程度后放手,如图丁所示;两球离开弹簧时的速度_(选填 “相同”或“不相同”),纸盒被推开的距离_(选填“相同”或“不相同”)。

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