1、语文期中检测质量分析一、出题情况：本次语文试卷共三大部分，即基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读部分分为课内阅读和课外阅读两部分，作文部分贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。语文试题难易适当，有基础性检测，也有运用拓展，并且有一定的层次性，能够比较全面考查学生掌握知识的情况二、答题情况：从卷面看，基础知识部分，大部分学生掌握得比较扎实。反映在试卷上，不管是看拼音写词语、形近字辨析运用、还是填关联词语，学生基本上完成的不错。课内阅读题学生完成的也可以，这说明我们老师的基础抓得还可以。但是稍微有一点难度的题，平时没有练过的题，学生完成的就不理想。学生的
2、书写也不够好，这一点我们老师还要常抓不懈。课外阅读与拓展学生完成的也不够好，不会答题，源于不认真审题，文章没有读进去，没有答题方法。作文能力悬殊较大。三、存在问题：1 .学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还需要加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需要一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。2 .书写不端正、乱涂乱画、漏题不做、有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁，不能沉下心来深入地阅读，仔细的品味、更没有答题的方法，感觉无从下手
3、，因此阅读难的题目失分较多。3 .作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。四、提出建议：1 .继续抓好双基，既要抓实基础知识，也要练好基本技能，平时要注意培养学生积累词语的好习惯。在日常的教学中老师们要抓准训练点，在精读课中适时训练，一课一得，一课多得。2 .要深钻教材，把握好教材，把语文要素按实、落实到位；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，又要注重学习方法的渗透，学习习惯的培养，进而提高学生的阅读能力、做好课外的延伸、好书推荐。3 .加强阅读训练，关注阅读方法的渗透，提高阅读速度及质量。同时抓好学生的读书、拓展与积累。4 .平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。5 .要多读书、多积累、适时拓展，培养学生的语感。6 .学生的书写能力要常抓不懈。
