1、语文期中检测质量分析一、出题情况:本次语文试卷共三大部分,即基础知识、阅读理解和作文。基础部分既重视了学生的积累,又注重了运用;阅读部分分为课内阅读和课外阅读两部分,作文部分贴近学生生活,符合学生年龄特点和个体生活经验。语文试题难易适当,有基础性检测,也有运用拓展,并且有一定的层次性,能够比较全面考查学生掌握知识的情况二、答题情况:从卷面看,基础知识部分,大部分学生掌握得比较扎实。反映在试卷上,不管是看拼音写词语、形近字辨析运用、还是填关联词语,学生基本上完成的不错。课内阅读题学生完成的也可以,这说明我们老师的基础抓得还可以。但是稍微有一点难度的题,平时没有练过的题,学生完成的就不理想。学生的
2、书写也不够好,这一点我们老师还要常抓不懈。课外阅读与拓展学生完成的也不够好,不会答题,源于不认真审题,文章没有读进去,没有答题方法。作文能力悬殊较大。三、存在问题:1 .学生的基础知识比较扎实,但基本功训练还需要加强。知识的掌握到技能的形成,中间还需要一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大,老师在教学中重知识的传授,忙于赶进度,对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视,缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练,使学生基本功较差。2 .书写不端正、乱涂乱画、漏题不做、有部分学生书写潦草,涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁,不能沉下心来深入地阅读,仔细的品味、更没有答题的方法,感觉无从下手
3、,因此阅读难的题目失分较多。3 .作文材料老套、雷同,语言贫淡、乏味。习作的首要评价标准应该是“抒真情,写实感”,要让学生认识到,只有写实实在在的事儿,写自己最熟悉的事儿,才有话可说,才能具体、明白。四、提出建议:1 .继续抓好双基,既要抓实基础知识,也要练好基本技能,平时要注意培养学生积累词语的好习惯。在日常的教学中老师们要抓准训练点,在精读课中适时训练,一课一得,一课多得。2 .要深钻教材,把握好教材,把语文要素按实、落实到位;在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思,又要注重学习方法的渗透,学习习惯的培养,进而提高学生的阅读能力、做好课外的延伸、好书推荐。3 .加强阅读训练,关注阅读方法的渗透,提高阅读速度及质量。同时抓好学生的读书、拓展与积累。4 .平时要培养学生的观察能力,加强练笔,逐步提高书面表达能力,确保大、小作文的量和质,从各方面注重培养学生的语文素养。5 .要多读书、多积累、适时拓展,培养学生的语感。6 .学生的书写能力要常抓不懈。