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我的叔叔于勒微课设计方案主题:学会抓住描写性的语句品析人物形象进而理解小说主题。教学目标:品析人物形象,加深对主题的理解,树立学生正确的人生观。教学对象:九年级学生教学流程设计:一、导入:俗语“穷在闹事无人问,富在深山有远亲”引入本课内容。二、赏读品析:(一)出示问题:菲利普一家中的哪个人物给你留下了深刻的印象?其中的哪些细节让你深有感触?(提示:找出描写人物的相关语句,体会人物心理变化,批注自己的感受)(-)交流研讨结合学生的汇报总结人物形象特点。(三)总结品析人物形象的方法。三、拓展延伸:学习了本文之后,你对“金钱”是如何认识的?试着用下面句式表达:钱可以买到,但不一定能买到。实施思路:本文旨在通过分析人物的形象特点达到理解小说主题的目的,而人物形象主要是通过描写性的语句来品析,所以我在此之前提示学生找出描写性的语句品读人物形象,做适当批注,最后在对比人物形象特点的基础上理解小说的主题。

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