我的叔叔于勒微课设计方案主题：学会抓住描写性的语句品析人物形象进而理解小说主题。教学目标：品析人物形象，加深对主题的理解，树立学生正确的人生观。教学对象：九年级学生教学流程设计：一、导入：俗语“穷在闹事无人问，富在深山有远亲”引入本课内容。二、赏读品析：（一）出示问题：菲利普一家中的哪个人物给你留下了深刻的印象？其中的哪些细节让你深有感触？（提示：找出描写人物的相关语句，体会人物心理变化，批注自己的感受）（-）交流研讨结合学生的汇报总结人物形象特点。（三）总结品析人物形象的方法。三、拓展延伸：学习了本文之后，你对“金钱”是如何认识的？试着用下面句式表达：钱可以买到，但不一定能买到。实施思路：本文旨在通过分析人物的形象特点达到理解小说主题的目的，而人物形象主要是通过描写性的语句来品析，所以我在此之前提示学生找出描写性的语句品读人物形象，做适当批注，最后在对比人物形象特点的基础上理解小说的主题。
