1、三八节暨感恩母亲综合实践活动活动背景：我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母紧紧盯着的只是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自
2、我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输，而显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此，我决定把“感恩母爱”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩母亲做起！活动主题：三八节暨感恩母亲活动成员：全体学生指导教师： 活动目的：1、 让学生知道母亲对自己的养育之恩，理解母亲对自己的关爱，对母亲产生感恩之情、常怀感恩之心。2、 学会大胆表达自己对母亲的爱，学会对母亲说“谢谢”，学会与母亲沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答母亲的养育之恩。活动的实施：一、感
3、受关爱 学会感动1、“感恩调查问卷”， 了解他们对母亲的了解程度，并对数据进行统计。（1）妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？ （2）下班回家后，还要为你做些什么？ （3）妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少？ （4）妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少？ （5）在你的学习上，你妈妈给过你帮助吗？ （6）你妈妈知道你生日吗，给你过生日吗？ （7）你几点起床？ （8）你回家后为你妈妈做过什么？ （9）你知道妈妈的生日吗？知道她最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？（10）在她的工作上，你给过她什么帮助吗？ （11）你能为妈妈分担忧愁吗？你知道妈妈的最大的烦恼是什么吗？ （12）你知道妈妈的健康状
4、况吗？2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以母爱为主题的诗文、歌曲和故事。3、 “感恩诗文朗诵会”，入情入境地吟咏游子吟、感谢等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”，载歌载舞地演绎世上只有妈妈好、念亲恩、妈妈的吻等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”，声情并茂地讲述“一个妈妈的自述”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱的伟大。4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件，开展“瞧，我这一家子！”照片展，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。让学生通过照片，回忆自己成长历程中母亲所做的点点滴滴，体会到母亲无微不至的关怀，激发学生的情感。
5、二、感受亲情，学会沟通我每每都会碰到一些家长这么告诉我：孩子大了，现在问他学校里的事，老觉得我们烦，话也说不上几句。每当这时，那些妈妈脸上充满了落寞的神情。是啊，他们多么渴望当他们的孩子开心时，可以和他们一起分享；遇到挫折时，能帮他一起克服。因此，我觉得在让学生感受母亲对他们点点滴滴的关心后，引导他们尝试与母亲沟通就显得尤为重要。 1、每日一刻：规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊，可以是当天学校中的趣闻趣事，也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等，以便父母了解自己生活中的点点滴滴。2、留下我的悄悄话：有时候，孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是，我建议学生在这时候不妨把自己
6、的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流，以避免一些不必要的冲突。三、升华亲情，学会感恩1、“感恩父母四个一”：从最基本的做起，做到“每天向妈妈问一声好，每天为妈妈倒一杯茶，每天为妈妈夹一筷菜，每天帮妈妈捶一捶背。”2、取得家长的支持，让孩子与父母交换角色，开展“今天我当家”的活动，做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等，体会父母亲工作生活的辛苦。在真切体会之后，学生都能有感而发。然后开展“感恩母亲写给妈妈的信”的书信活动。四、当孝敬星，懂感恩情在对前一阶段活动进行总结的基础上，开展“感恩的心，感激的情”主题队会汇报演出活动，邀请家长代表参加。活动中评选出 “十佳孝敬星”，并在校红领巾广播站、作专题宣传，号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽，培养学生从小学会感恩，从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。
