1、三八节暨感恩母亲综合实践活动活动背景:我发现“独生子女症”在现今的孩子身上有着越来越强烈的表现。在家里,孩子是家人关注的中心,权利无限,义务是零。在现实生活中,父母紧紧盯着的只是孩子的学习,一切围着智能转,只要学习成绩好,其他事情父母都可以代劳。致使他们:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源所在,关键是“爱”的泛滥所致。如今,孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一,使他们处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上,只尽“给予”的义务,不讲“索取”的权利,宁可自己千辛万苦,再穷也不穷孩子。久而久之,家庭小环境促成了孩子们以自
2、我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们,更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说教灌输,而显得内容空泛单调,方法僵硬死板,其效果也就自然而然的苍白乏力。鉴于此,我决定把“感恩母爱”作为德育教育的切入点,调整教育的重心,尝试让爱的教育从身边做起,从学会感恩母亲做起!活动主题:三八节暨感恩母亲活动成员:全体学生指导教师: 活动目的:1、 让学生知道母亲对自己的养育之恩,理解母亲对自己的关爱,对母亲产生感恩之情、常怀感恩之心。2、 学会大胆表达自己对母亲的爱,学会对母亲说“谢谢”,学会与母亲沟通、换位思考,学会感念亲恩,以实际的行动报答母亲的养育之恩。活动的实施:一、感
3、受关爱 学会感动1、“感恩调查问卷”, 了解他们对母亲的了解程度,并对数据进行统计。(1)妈妈每天早上几点起床?几点上班?晚上几点下班? (2)下班回家后,还要为你做些什么? (3)妈妈每月为你花费的钱占了工资的多少? (4)妈妈每月为自己花费的钱占了工资的多少? (5)在你的学习上,你妈妈给过你帮助吗? (6)你妈妈知道你生日吗,给你过生日吗? (7)你几点起床? (8)你回家后为你妈妈做过什么? (9)你知道妈妈的生日吗?知道她最喜欢吃什么?最喜欢什么颜色?(10)在她的工作上,你给过她什么帮助吗? (11)你能为妈妈分担忧愁吗?你知道妈妈的最大的烦恼是什么吗? (12)你知道妈妈的健康状
4、况吗?2、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道搜集、整理、摘抄以母爱为主题的诗文、歌曲和故事。3、 “感恩诗文朗诵会”,入情入境地吟咏游子吟、感谢等感恩诗文。“爱心永恒歌咏会”,载歌载舞地演绎世上只有妈妈好、念亲恩、妈妈的吻等感恩歌曲。“感谢亲恩故事会”,声情并茂地讲述“一个妈妈的自述”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨,母爱的伟大。4、搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩事件,开展“瞧,我这一家子!”照片展,让学生亲自动手给照片上版(自己制作标题、写好说明、美化润色)。让学生通过照片,回忆自己成长历程中母亲所做的点点滴滴,体会到母亲无微不至的关怀,激发学生的情感。
5、二、感受亲情,学会沟通我每每都会碰到一些家长这么告诉我:孩子大了,现在问他学校里的事,老觉得我们烦,话也说不上几句。每当这时,那些妈妈脸上充满了落寞的神情。是啊,他们多么渴望当他们的孩子开心时,可以和他们一起分享;遇到挫折时,能帮他一起克服。因此,我觉得在让学生感受母亲对他们点点滴滴的关心后,引导他们尝试与母亲沟通就显得尤为重要。 1、每日一刻:规定学生每天在茶余饭后抽出一点时间和父母聊一聊,可以是当天学校中的趣闻趣事,也可以是学习中的烦恼或同学间的不快等等,以便父母了解自己生活中的点点滴滴。2、留下我的悄悄话:有时候,孩子与大人之间难免会发生争执或意见分歧。于是,我建议学生在这时候不妨把自己
6、的心理话或所受的委屈写在小纸头上与父母交流,以避免一些不必要的冲突。三、升华亲情,学会感恩1、“感恩父母四个一”:从最基本的做起,做到“每天向妈妈问一声好,每天为妈妈倒一杯茶,每天为妈妈夹一筷菜,每天帮妈妈捶一捶背。”2、取得家长的支持,让孩子与父母交换角色,开展“今天我当家”的活动,做一天妈妈。洗衣叠被、买菜做饭、打扫卫生、预决算开支等,体会父母亲工作生活的辛苦。在真切体会之后,学生都能有感而发。然后开展“感恩母亲写给妈妈的信”的书信活动。四、当孝敬星,懂感恩情在对前一阶段活动进行总结的基础上,开展“感恩的心,感激的情”主题队会汇报演出活动,邀请家长代表参加。活动中评选出 “十佳孝敬星”,并在校红领巾广播站、作专题宣传,号召全体学生向“十佳孝敬星”们学习。让感恩、孝敬之心在学生的心田中生根发芽,培养学生从小学会感恩,从小懂得孝敬的良好的思想道德品质。