1、 我爱我的家乡 综合实践活动开题课设计教学过程：1、 模拟采访场景，激发兴趣，引出主题1、师模仿记者采访学生，师：孩子们，老师想做个采访，谁想接受我的采访啊？愿意的举手啊师：你好，请问你来自哪里？你的家乡是哪里的啊？爱自己的家乡吗？而后问全班人：孩子们:爱自己的家乡吗，生：爱，师：对，我们都爱自己的家乡，今天我们一起来上一节我爱我的家乡的综合实践活动课，有兴趣吗？生：有师：好的，下面老师带你来游一游我们的家乡赣榆（课件出示美丽图片）播放课件时请同学们安静的欣赏。2、 欣赏过后，师问：游过我们的家乡后，你想了解我们家乡的哪些方面呢？3、现在小组里和你的同学交流一下，待会我们再来一起分享好吗？请你
2、们交流的时候做到以下几点：请看屏幕：课件出示：（1）组长组织交流，保证每个人都发言。（2）小组内每人先提出一个问题，还有问题的同学可以再补充。（3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。出示完后问：能做到吗？生讨论期间，师巡视，指导同学们的语句表达，然后交流。2、 确立小组研究内容。1、归类问题，确定研究内容。师提问生，生回答期间，师开始往小主题上面引导。师和生变说边总结出四个小主题1、家乡的历史文化和风景名胜有哪些？2、家乡的特产和风俗有哪些？3、家乡有哪些名人？四、家乡的现代建设和发展变化1、同学们提了这么多精彩的问题，我们来把他们归归类，这样利于我们研究活动的开展好吗，象刚才很多同学
3、提的我们家乡 原来的地名是什么，我们家乡的旅游地点是哪些？我们家乡的面积大吗？这些都是研究家乡的历史文化和风景名胜的（课件出示）2、 经过我们共同的讨论，总结出了我们要研究的四个小主题，那你们最愿意研究哪个主题呢？每个人的想法肯定是不一样的，那现在老师根据你们感兴趣的主题给你们重新分组好吗？愿意研究第一个主题的做到第一个小组，以此类推，但是老师希望你们重组小组的时候能有秩序，不能推抢、拥挤，看哪个小组最先重组好？3、 好，现在志同道合的作在一起了，但是老师觉得要想较好的完成你们研究的小主题，还得制定一份详细的研究方案，那么，一份研究方案要包括哪些内容呢？（指名交流）4、 同学们说了这么多关于研究方案的建议，老师总结了一下，看这张表格符合你们要求吗？生：行5、 师讲解建议栏，我觉得建议栏很重要，因为我觉得我们在做研究方案的时候会有很多想不到的地方，所以适当的听取别人的建议可以帮助我们更好的完成研究主题。3、 师总结出示课件变播放边说：同学们，我们的家乡就像是一本耐人寻味的书，希望课后你们能带着这颗爱家乡的心去感受、领略、发现、我们的家乡，相信你们一定能做好这份研究方案表，是吗？
