苏少版五年级下册《综合实践》第二单元 活动主题三 家乡变化小调查-教案、教学设计-市级优课(001).doc

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1、 我爱我的家乡 综合实践活动开题课设计教学过程:1、 模拟采访场景,激发兴趣,引出主题1、师模仿记者采访学生,师:孩子们,老师想做个采访,谁想接受我的采访啊?愿意的举手啊师:你好,请问你来自哪里?你的家乡是哪里的啊?爱自己的家乡吗?而后问全班人:孩子们:爱自己的家乡吗,生:爱,师:对,我们都爱自己的家乡,今天我们一起来上一节我爱我的家乡的综合实践活动课,有兴趣吗?生:有师:好的,下面老师带你来游一游我们的家乡赣榆(课件出示美丽图片)播放课件时请同学们安静的欣赏。2、 欣赏过后,师问:游过我们的家乡后,你想了解我们家乡的哪些方面呢?3、现在小组里和你的同学交流一下,待会我们再来一起分享好吗?请你

2、们交流的时候做到以下几点:请看屏幕:课件出示:(1)组长组织交流,保证每个人都发言。(2)小组内每人先提出一个问题,还有问题的同学可以再补充。(3)同学交流时,小组成员要注意倾听,互相尊重。出示完后问:能做到吗?生讨论期间,师巡视,指导同学们的语句表达,然后交流。2、 确立小组研究内容。1、归类问题,确定研究内容。师提问生,生回答期间,师开始往小主题上面引导。师和生变说边总结出四个小主题1、家乡的历史文化和风景名胜有哪些?2、家乡的特产和风俗有哪些?3、家乡有哪些名人?四、家乡的现代建设和发展变化1、同学们提了这么多精彩的问题,我们来把他们归归类,这样利于我们研究活动的开展好吗,象刚才很多同学

3、提的我们家乡 原来的地名是什么,我们家乡的旅游地点是哪些?我们家乡的面积大吗?这些都是研究家乡的历史文化和风景名胜的(课件出示)2、 经过我们共同的讨论,总结出了我们要研究的四个小主题,那你们最愿意研究哪个主题呢?每个人的想法肯定是不一样的,那现在老师根据你们感兴趣的主题给你们重新分组好吗?愿意研究第一个主题的做到第一个小组,以此类推,但是老师希望你们重组小组的时候能有秩序,不能推抢、拥挤,看哪个小组最先重组好?3、 好,现在志同道合的作在一起了,但是老师觉得要想较好的完成你们研究的小主题,还得制定一份详细的研究方案,那么,一份研究方案要包括哪些内容呢?(指名交流)4、 同学们说了这么多关于研究方案的建议,老师总结了一下,看这张表格符合你们要求吗?生:行5、 师讲解建议栏,我觉得建议栏很重要,因为我觉得我们在做研究方案的时候会有很多想不到的地方,所以适当的听取别人的建议可以帮助我们更好的完成研究主题。3、 师总结出示课件变播放边说:同学们,我们的家乡就像是一本耐人寻味的书,希望课后你们能带着这颗爱家乡的心去感受、领略、发现、我们的家乡,相信你们一定能做好这份研究方案表,是吗?

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