苏少版五

1、课题：青铜艺术 课时：一课时教学目标：知识与技能：1.了解青铜器所属朝代的历史位置。2.了解青铜器的材料、器型、作用以及纹饰含义。2.了解青铜器的铸造方法。3.简单了解拓片的的美。过程与方法：通过连一连、猜一猜、读一读、问一问等环节，对青铜艺术进行欣赏，学会简单自主赏析青铜器。用橡皮代替画笔，进行青铜纹饰、器型、铭文拓片的临摹绘画创作。情感、态度与价值观：1.激发了学生对青铜文化的兴趣。2. 培养了学生对传统文化的热爱。3. 提高了学生对美术的鉴赏能力。教学重点：1.了解青铜器的材料、铸造方法、器型、纹饰、铭文和。

2、苏少版五年级下册第14课 桥学习内容：“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型表现”的学习领域，本课主要让学生抓住 “桥”的外形、结构与特征表现出心中印象深刻的桥或者心中想象的桥。让学生认识桥梁、了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；感受桥的诗情画意，感受桥的宏伟壮观，感受人类智慧的结晶。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对人类智慧的结晶的崇。

3、我做的图书教学设计教学目标1、了解图书的设计范围、种类及立体书的翻、转、拉等功能。2、掌握多种制作方法，利用不同材质设计有特色的书。3、让学生动手操作，互学互评，培养创新意识和热爱艺术的情感。教学重难点教学重点：能用“拉、转、裁剪、翻贴”等制作方法，设计多种图书。教学难点：根据不同的书本内容，运用与之相适应的美术表现方法，表现形式与表现媒材凸显个性。课时：1课时教学准备一、谈话导入 1.同学们，在我们的身边有一位忠实的朋友，它始终在你最需要的时候给你帮助，细细品读，你会从它身上学到许多知识，你能猜出老。

4、教 学 设 计学校： 学科： 美术班级：人数：课题： 我设计的图书封面教时： 一课时教师：日期：教学目标1、了解书的装帧设计，了解封面设计的基础知识，欣赏封面艺术。2、引导学生学会融美术字与图案于一体，大胆设想，运用绘画方法，设计出具有个性创意的封面。3、通过欣赏与学习各种书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。教学重点：了解封面设计的内容，学习封面设计的方法。教学难点：突出书籍主题内容，大胆想象，运用绘画方法，完成封面的个性设计，力求体现美感。 内容分析封面设计在一本书的整体设计中具有举足轻重。

5、教学设计学科（版本）江苏凤凰少年儿童出版社 美术第十册课题第4课 理想的居住环境设计理念五年级的学生已经了解人与自然之间的关系，具备了相应的社会责任感，本科旨在通过美术的语言去表达爱护环境、保护生态的重要性。教材分析现代社会地球生态环境日益恶化，森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染面对这些，拯救地球，保护家园，创造理想的居住环境成了人类共同的心愿。“理想的居住环境”属于“综合探索”学习领域。这课旨在了解人类生存的环境，让学生更多地关注自己的生存环境，用美术语言表达忧虑、提出建议，。

6、苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题快乐动漫（上）作者周甜甜 滨海县实验小学类型造型表现课时1课时教学准备教师准备：PPT、动漫材料包、画笔、素描纸等示范工具，提供各种动漫作品欣赏，给学生提供多种动漫视觉参考。学生准备：作业纸、水彩笔或彩色铅笔、油画棒等工具材料。教学目标知识与技能目标：了解动漫漫画的主要形象，学习编画连环漫画的方法和步骤。过程与方法目标：学习编画一组有创意的连环漫画。情感态度与价值观目标：引导学生感受动漫的乐趣，能运用学到的动漫技法创作，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重点：。

7、国之大事 在祀与戎】 左传 成三年,祭天敬神 宗事先祖,后母戊鼎,苏少版小学美术第10册第20课,to ti 青铜艺术 饕餮纹,“周鼎着饕餮 有首无身 食人未咽 害及其身 以言报更也” 吕氏春秋 先识览,角,耳,牙,目,一、为什么饕餮纹都采取了对称的图式？,二、饕餮纹各部分造型有什么特点？,三、饕餮纹中的装饰纹样让你联想到什么？,为什么饕餮纹都采取了对称的图式？,饕餮纹各部分的造型有什么特点？,饕餮纹中的装饰纹样让你联想到什么。

8、金 爵,兽面纹,云 纹 蝉 纹,兽面纹 凤 纹 虎 纹,青铜器制造,范铸法,泥模,外 范 外 范,厚度空间,灌入铜水,举鼎绝膑,我超重啦！,832.34公斤,金鼎文,大方鼎,司母戊大方鼎,大克鼎,杜岭方鼎,毛公鼎,兽面纹方鼎,四羊方尊,牛虎铜案,三星堆大立人,越王勾践剑,铜奔马,长信宫灯,工匠精神,后会有期。

9、一、青铜器的造型,简单概括勾勒出青铜器的外形,二、青铜器的铸造工艺,1.在烘干的泥制青铜器物外翻制数块外范；,2.设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间；,3.再将青铜器泥模和外范合起来；,4.烘烤温度至600900度后浇注铜水；,5.冷却后除去外范和泥模，取出青铜器，进行精细加工。,三、青铜器的纹饰和铭文,四、学生作业展示,青铜艺术是中华文明的伟大奇迹。

10、1978年湖北随县（今随州市）出土,曾侯乙编钟,青 铜 艺 术,兵器,由刀柄和尖尖的刀刃组成，样式简单,刀的末端有个圆环的装饰物,环首青铜刀,上边为敞口形,方方正正的四边形,四边是四只大卷角羊头,四羊方尊,礼器,上面是个半圆形敞口的杯子,杯子口长长得像一条小船,爵,酒器,下面是三只长长的杯脚,编钟乐器,妊簋（gu）食器,后母戊鼎（现藏于中国国家博物馆）,动物纹,纹饰,铭文,动物纹,纹饰,铭 文,毛公鼎,动物纹,铭 文,几何纹,动物纹,纹饰,铭 文,几何纹,云雷纹,连珠纹,弦纹,环带纹,几何纹,如何制作,用蜡制作雕刻出一个青铜器的外形,用石膏倒模,加。

11、听！,编钟是中国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上.在中国古代，编钟是上层社会专用的乐器，是等级和权力的象征。其中最引人注目的是在湖北随县曾侯乙墓发现的曾侯乙编钟.它是目前中国出土数量最多、规模最大、保存较好的编钟，被誉为人类文化史上的奇迹。,苏少版小学美术五年级下册第20课,青铜艺术,- 响水县解放路小学 丁浪,酒器爵,灯长信宫灯,鼎司母戊,青铜器的铸造工艺,1.在烘干的泥制青铜器物外翻制数块外范；,2.设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间；,4.烘。

12、青铜艺术 鼎,耳,腹,足,云 纹,雷 纹,云 雷 纹,夔龙纹,凤鸟纹,对称排列,窃曲纹,to 饕 ti 餮 纹,作业提示：,1.模仿或自创纹样，用超轻泥进行装饰。 2.运用搓、捏、卷、刻等多种方法，可借助牙签刻画细节。 3.用墨绿、金色上色，凸显青铜质感。,作品欣赏,世 纪 宝 鼎。

13、他像什么？,纹样排列有什么规律？,小组讨论,重 复,连一连,小练习,请每组同学用3分钟，按照资料卡的提示制作一段纹样。,西周 垂鳞纹鼎,苏少版五年级下册第20课,艺,青,术,铜,礼器 : 四羊方尊,食器：簋（gu ）,兵器：钺(yu ),铜奔马,乐器：曾侯乙编钟编钟,酒器：爵,水器：莲鹤方壶,长信宫灯,鎏金工艺,错金银青铜镜,礼器： 鼎,礼器： 鼎,礼器： 鼎,礼器： 鼎,礼器： 鼎,青铜纹饰馆,动物纹饰,青 铜 纹 样 馆,饕 餮,to t e,根据饕餮的图片，小组讨论： 他有哪些部分组成？ 装饰方法有什么特点？,变 形,对 称,鼻,耳,眼,角,身,爪,眉,省 略,修 复,。

14、青铜艺术,3.人们用青铜器来干什么的？,1.青铜是什么？,2.青铜器是用哪两种方法被铸造的呢？,生活用品,武器,礼器,乐器,妇好鸮（xiao）尊（现藏于河南省博物馆）,矛,戈,牛虎铜案 现藏于云南省博物馆 高：43cm 长：76cm,曾侯乙编钟 现藏于湖北省博物馆,长：7.48m 宽：3.35m 高：2.73m 重：5吨,人虎相抱卣(yu),四羊方尊 现藏于中国国家博物馆,高：53.8cm 宽：52.4cm 重：34.5公斤,云雷纹,长冠凤鸟纹,爵,甗(yan，音演),簠(f),彝(yi),后母戊大方鼎 现藏于中国国家博物馆,高：1.33m 宽：0.79m 重：832.84公斤,兽面纹,“饕餮纹”,纹饰 “狰狞恐怖。

15、铁器时代,铜器时代,石器时代,青铜艺术,展,厅,展,厅,展,厅,青铜器 造型特点,商周 司母戊方鼎,春秋 牛虎案,西汉 鎏金双人盘舞扣饰,威严厚重,夸张奇特,轻巧灵动,学生第一次作业,饕餮纹,动物纹类,毛公鼎,青铜鬲,学生第二次作业,儿童美术馆,走进博物馆。

16、苏少版小学美术配套教学课件 五年级下册,青铜艺术,一、青铜器的造型,二、青铜器的铸造工艺,1.在烘干的泥制青铜器物外翻制数块外范；,2.设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间；,3.再将青铜器泥模和外范合起来；,4.烘烤温度至600900度后浇注铜水；,5.冷却后除去外范和泥模，取出青铜器，进行精细加工。,三、青铜器的纹饰和铭文,四、学生作业展示,青铜艺术是中华文明的伟大奇迹。

17、青铜艺术,一、青铜器的造型,二、青铜器的铸造工艺,1.在烘干的泥制青铜器物外翻制数块外范；,2.设法在外范和泥模间留出青铜器厚度空间；,3.再将青铜器泥模和外范合起来；,4.烘烤温度至600900度后浇注铜水；,5.冷却后除去外范和泥模，取出青铜器，进行精细加工。,三、青铜器的纹饰和铭文。

18、青铜艺术,第二课时,尊,3000多年前的西周早期青铜器,饕餮,西周 纹尊,何,角,目,眉,耳,鼻,口,主 要 嘴 型,像什么动物的角？,主 要 角 型,夸张 变形,拓 印,凹凸,凹凸与黑白之间， 你发现了什么？,云雷纹,纸版画的制作过程,1、选位置,2、线深凹,4、滚均匀,6、印清晰,3、安全剪,5、对准磨,作 业 要 求,1、为青铜器设计一个造型威严、线条多样的饕餮纹。 2、熟练掌握版画的印制方法。,评一评： 谁的作品印制得线条清晰？ 谁的作品带给你威严神秘之感？,1500年前,丹阳天禄,饕餮纹的运用,其他的青铜纹饰,其他的青铜纹饰。

19、玉兔紫砂壶,桥梁类型,1.浮桥,2.索桥,3.梁桥,4.拱桥,1,2,3,4,以桥墩和横梁为主建造的桥梁称之为梁桥,也叫平桥 。,虹桥：“木制悬梁桥”当时世界桥梁史上的独创,清明上河图 张择端(宋),木,赵州桥 李春 隋,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,卢沟桥,有的昂首挺胸，仰望云天,有的侧身转首，两两相对,有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤,听着桥下潺潺的流水,小练笔,打开书本或电脑素材包中小练笔文件夹，选择一座喜欢的桥，画画最有意思的部分。,丹昆特大桥,2号,1、世界最长的跨海大桥,164。

20、驼背老公公， 趴在河当中， 背上有人行， 腹下也可通。 （打一物）,猜一猜,它有什么特别之处？,说说你知道的桥？,十四、桥,一、欣赏与感知,独木桥,庄城桥 又名福兴桥，在金坛白塔乡庄城村。 柱首雕覆莲纹，9块栏板，1对抱鼓石，桥洞两边上部左右对称各置桥耳1对。型制与城西乡清涪村宋建本善桥相仿，且拱阔矢高，建桥技艺高超，至今保存基本完好,本善桥 位于金城镇清涪村，本善桥横跨清涪河上,金坛古桥,石桥,1.桥由哪几部分组成的 ？ 2.桥有哪几种类型？它们有哪些明显的结构特征？,思考,思考,玉兔紫砂壶,桥梁类型,1.浮桥,2.索桥,3.梁桥,4。

21、驼背老公公，趴在河当中 背上有人行，腹下也可通,桥,猜一猜,苏少版小学美术配套教学课件 五年级下册,桥,家乡的桥,家乡的桥,一桥飞架南北 天堑变通途,这些桥梁，横跨于江海之上或是深山峡谷之间。,古时候的桥,新时代的桥,依靠水的浮力，将船只，木筏用绳索连接，作为桥身,以桥墩和横梁为主建造的桥梁称之为梁桥,也叫平桥 。,江南的古代石板梁桥,无锡金莲桥,外形平直，结构简单,虹桥：“木制悬梁桥”当时世界桥梁史上的独创,清明上河图 张择端(宋),木,赵州桥 李春 隋,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,北京颐和园。

22、苏少版小学美术配套教学课件 五年级下册,桥,一桥飞架南北 天堑变通途,这些桥梁，横跨于江海之上或是深山峡谷之间。,家乡的桥,家乡的桥,家乡的桥,虹桥：“木制悬梁桥”当时世界桥梁史上的独创,清明上河图 张择端(宋),木,赵州桥 李春 隋,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,水从碧玉环中过人在苍龙背上行,北京颐和园 十七拱桥,卢沟桥,卢沟桥,有的昂首挺胸，仰望云天,有的侧身转首，两两相对,有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤,听着桥下潺潺的流水,以桥墩和横梁为主建造的梁称之为梁桥,也叫平桥 。,江南的古代石板梁桥,无锡金莲桥,绍兴八字桥,欧洲乡。

23、苏 少 版 小 学 美 术 五年级下册,桥,拱 桥,赵 州 桥,梁 桥,吊桥 （斜拉索桥）,吊桥（悬索桥）,泸 定 桥,小练习： 比一比，看看哪位同学能用最少的线条在最短的时间内画出某个桥的特征。,说一说： 你在生活中见过那些桥？可以说它的名字，也可以说它的样子属于那种桥？,现代悬索桥,廊 桥,浮 桥,立 交 桥,天 桥,扬州 五亭桥,作业要求,1.可以是现实中的桥; 2.也可以是未来设计的桥; 3.还可以是一座幻想中的奇异的桥。,我心中的桥,小桥夜静人横笛，古渡月明僧唤舟,二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫 。,枫桥。

24、四时之风,春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。,巴山夜雨（中国画） 1943年 傅抱石,唐 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,夜雨寄北,小组探究： 猜一猜，配一配。你能猜到以下这幅画，是跟哪一段诗句最配的吗？,春,春,夏,秋,冬,秋,小组讨论，欣赏以下四时之风诗配画最精彩之处在于哪里？这幅诗配画属于哪种美：布局美、笔。

25、五年级美术教学设计（下册）教学基本信息课题桥作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬。

26、桥教学设计教材分析：“桥”是苏少版小学美术五年级下册的教学内容，是本单元的学习内容的第一课时，属于“造型表现”的学习领域，本课力求使学生对既熟悉又陌生的“桥”的外形、结构与特征有所认知和了解。让学生了解桥梁、走进桥梁，加强学生对桥梁建筑的热爱之情。教学要从培养学生造型能力出发，把造型作为活动目标，引导学生认识桥梁的种类、外形特征与功能；引导学生细致入微的观察。增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。学情分析：小学高年级阶段的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很。

27、一、教学目标：1、知识与技能：、认识古诗与诗配画作品之间的联系；、理解古诗四时之风，能用水墨画的形式画出其中一个季节。2、方法与过程：、在探究中，观察四季的特征，感受水墨诗配画作品的形式美；、在尝试中，以单幅水墨画为古诗配画，体会水墨造型方法，体会诗的意境；、在合作中，大胆创作，表现四季之美，分享相关的古诗词。3、情感、态度及价值观：、感受诗、画相通之美，热爱中华民族的优秀传统文化；、了解古诗的意境与水墨画的意境；、合作创作四季水墨画，大胆朗诵诗文。二、学情分析：五年级学生属于第三学段，有不少古诗。

28、苏少版)小学美术诗配画教学设计教学基本信息课题：诗配画教者：类型：综合 探索课时：1课时教学背景分析教学内容：本课属于“综合探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用绘画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备绘画的表现力，但对诗书画结合有一定的困难，尤其对诗句中的抽象内容的表现需要特殊反复指导。教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，教师示范，游戏法，多媒体演示法等等。。

29、诗配画教案设计教学内容：掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧，学习创作。教学目标：1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为古诗配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学准备：老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具。教学过程：一、开门见山式导入同学们好，今天我们。

30、13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析巧妙构图灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点 重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程 一、情景导入激趣。1、播放歌曲小池，激发学生。

31、苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题诗配画作者类型综合探索课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“综合探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用水墨画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备水墨画的表现力，但水墨画课教学在每期中数量较少，容易生疏，对用笔用墨知识的复习和熟练掌握也是本课必须进行的环节。教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。。

32、诗 配 画 教 学 设 计课时安排：一课时教材分析：本课属于“综合探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用绘画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历、体验，将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。中国的古诗意境优美，想象丰富，语言朴素。结合中国画材料来表现，中国画的韵味可将。

33、诗配画一导入1、师：大家都知道书画同源，这节课我们先从一幅书法作品开始。作品中有的是草书、有的是繁体字，辨认起来有些困难，谁来试着读一读。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。2、丰子恺先生为这两句诗作了两幅画，同样的诗句画出了不同的意境。（贴画）3、师：诗和画搭配在一起，能够让我们更加直观地体悟诗的意境，今天我们就来尝试这种有趣的艺术形式，诗配画。（板书课题）二新授1、关于诗配画的小故事师：讲到给诗配画，老师想到了一个小故事，让我们来看看。（欣赏宋徽宗命题画“深山藏古寺”的小故事）师：给诗配上合适的。

34、苏少版小学美术五年级下册12、综合版画教学内容：材料的综合运用教学是一个极具发展潜力的教学。在儿童纸版画教学中，材料的综合运用可以激发学生的想象力、创造力。本课就是以学生生活中常见的各种材料（包括废旧物品）为纸版画创新的契机和出发点，以此来转变儿童纸版画语言的单一性，增加其艺术表现力。引导学生感受美感的多样性，“丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣”。学情分析：五年级学生向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，在美术活动中体现出积极主动的精神。在江苏版小学美术。

35、综合版画教学设计教学内容：材料的综合运用教学是一个极具发展潜力的教学。在儿童纸版画教学中，材料的综合运用可以激发学生的想象力、创造力。本课就是以学生生活中常见的各种材料（包括废旧物品）为纸版画创新的契机和出发点，以此来转变儿童纸版画语言的单一性，增加其艺术表现力。引导学生感受美感的多样性，“丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣”。学情分析：五年级学生喜欢美术，追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法，在美术活动中体现出积极主动的精神。在江。

36、苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题藏书票作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型表现”领域，主要是让学生了解藏书票的历史、形式、构造，简单学习用版画的方式制作一枚藏书票，让学生感受藏书票的魅力，从而爱上书，爱上读书。学生情况：对于五年级学生来说，他们已积累了一定的美术知识,有一定的形象思维和创新思维的能力，对版画也有初步的了解。这节课用生活中常见的“KT板”为底板，用铅笔为工具制作一枚藏书票，简单又漂亮，学生会很喜欢。他们中大部分人都很爱读书，对书有一定的感情，本课的教学。

37、苏少版)小学美术教学设计教学基本信息课题藏书票作者类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型表现”领域，主要是让学生了解藏书票的历史、形式、构造，简单学习用版画的方式制作一枚藏书票，让学生感受藏书票的魅力，从而爱上书，爱上读书。学生情况：对于五年级学生来说，他们已积累了一定的美术知识,有一定的形象思维和创新思维的能力，对版画也有初步的了解。这节课用生活中常见的“KT板”为底板，用铅笔为工具制作一枚藏书票，简单又漂亮，学生会很喜欢。他们中大部分人都很爱读书，对书有一定的感情，本课的教学。