1、“木字旁”书法教学设计教学目标：1、初步培养学生热爱书法的兴趣，产生愿意写字的欲望。2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。教学重难点：重点：木字变木字旁的书写变化。难点：木字旁字的结构特点及书写技巧。教具：课件、粉笔教学过程：一、揭示课题（4）1、上课之前我们先来欣赏中国古代楷书四大名家的作品。柳公权唐代著名书法家、诗人。柳公权书法以楷书著称，自创柳体，以骨力劲健见长，后世有 颜筋柳骨的美誉。欧阳询唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人，楷书四大家之一。他的正楷骨气劲峭，法度严整，被后代书家奉为圭臬，以“欧体”之称传世。颜真卿中国唐代书法家。
2、他创造出方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的楷书书法审美范式，他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。赵孟頫，元朝文学家、艺术家。尤以楷、行书著称于世，其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。与颜真卿、柳公权、欧阳询并称为楷书“四大家”。2、刚才我们欣赏书法作品时，曾老师将其中有些字特别放大给大家欣赏了，这些字有什么共同的规律吗？（都是木字旁的字）今天我们就来学习部首：“木字旁”及木字旁的字。（板书：“木字旁”）。2、 教学“木字旁”一）、学写“木”字旁（左）1、 练字先练眼，请认真看老师出示的两个字，你发现了什么？（先写好直接出示：木、杜）2、那“木”变成偏旁
3、后有什么不一样？（点击视频）请仔细观察，看它的笔画、字形都有哪些变化？3、是的，正如你们观察到的：“木”字变成偏旁居左侧时，横短略上斜，竖在横的右上方起笔，在横竖交叉处写短撇，捺变点，横竖交叉略下处写右点，字形窄长。看课件，读书写要点。拿出右手请跟老师一起书写“木”字旁。(板书：居左的“木”字部）4、你知道为什么“木”字变成偏旁后就改变了样子呢？（指黑板上的木、杜）5、请同学们将“眼”中的字变成“心”中的字，动笔练写“木”字部3个。注意写字姿势，（出示要求）：头正、身直、臂张、足平、心安 老师巡视，检查。6、拿学生作品上台展示，指出优点和不足，拿红笔改写。（评价要先表扬，再说修改建议。）7、学
4、生继续练写三个“木”字旁。2） 、学写“木”左右结构的字1、 孩子们，好好回忆一下，“木”字部居左侧时，我们学过哪些生字呢？（树、杜、林、村、材、根、机等 老师随机板书以上字）2、 请仔细观察，你发现这些字有什么相同之处？小组讨论：（从宽窄、高矮、主笔画、字形上紧下松观察）3、挑出3个 “木”左右结构的字练写，老师巡视，强调书写姿势。（让四人分别将四个不同的字写在老师所发的磁铁格上）4、在黑板上展示、评议，改写。3） 、自学“木”分别在上和下位置的书写1、“木”除出现在字的左侧，还可能出现在哪些位置上？它有什么变化？怎样写好它？现在是你们充分展示自学才能的时候了，先请看要求：（课件出示）、仔细
5、观察，认真分析、合作交流，大胆汇报2、 出示上下结构的例字，每大组推选代表，说自己观察后所得的书写要领。（“木”在上部时横竖略短，在下部时横竖略长些，撇捺都是非常舒展的，字形稍宽。而居左侧“木”字部字形是窄长的。）3、 观察得真仔细，我们书写纸上所写只是“木”字部常见的形态，还有其特殊的情况，大家请看：（板书：李、呆）现在同学们可以选择自己喜欢的上下结构的“木”字部的字练写，看能不能写美观。4、 词语大挑战。木字旁的词语组合书写（木材、枝条、桃李）四）、小结这汉字真是灵活多变，你看我们写同一部首（指板书）“木”字旁，因它所在位置不同，它笔画就有长短、方向、收放的变化。所以，我们要想练好字，决非
6、一朝一夕之功，贵在持之以恒，贵在勤学苦练。3、 拓展1、介绍王羲之：我国古代有名的书法家之所以能取得比别人更高的成就，都是勤学苦练的结果。东晋著名的书法家王羲之就是其中一位。 (点击王羲之的介绍）他作品中最为有名的要数兰亭序。（欣赏作品，边介绍）据说王羲之小的时候，练字十分刻苦。他练字用坏的毛笔都堆成了小山，人们叫它“笔山”。他常在家附近的水池里洗毛笔和砚台，久而久之池水都变黑了，这就是人们所说的“墨池”。最有趣的是，有一次他居然拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。这都是他专心练字惹的祸呀！、 大书法家王羲之练字的故事，真是应了我们中国的一句古谚语：只要功夫深，铁杵磨成针。曾老师把这句谚语送给在座的你们，希望你们在今后的练字上，学习上也能勤学苦练，持之以恒，最终有所成就。板书： 部首：木字旁 木 杜 木：机 林 材 李 呆4
