1、“木字旁”书法教学设计教学目标:1、初步培养学生热爱书法的兴趣,产生愿意写字的欲望。2、让学生掌握“木”字和木字旁字的写法技巧。3、提高学生的书法鉴赏水平和观察、模仿、创造的多种能力。教学重难点:重点:木字变木字旁的书写变化。难点:木字旁字的结构特点及书写技巧。教具:课件、粉笔教学过程:一、揭示课题(4)1、上课之前我们先来欣赏中国古代楷书四大名家的作品。柳公权唐代著名书法家、诗人。柳公权书法以楷书著称,自创柳体,以骨力劲健见长,后世有 颜筋柳骨的美誉。欧阳询唐朝潭州临湘(今湖南长沙)人,楷书四大家之一。他的正楷骨气劲峭,法度严整,被后代书家奉为圭臬,以“欧体”之称传世。颜真卿中国唐代书法家。
2、他创造出方严正大、朴拙雄浑、大气磅礴的楷书书法审美范式,他的书体被称为“颜体”,与柳公权并称“颜柳”,有“颜筋柳骨”之誉。赵孟頫,元朝文学家、艺术家。尤以楷、行书著称于世,其书风遒媚、秀逸,结体严整、笔法圆熟、世称“赵体”。与颜真卿、柳公权、欧阳询并称为楷书“四大家”。2、刚才我们欣赏书法作品时,曾老师将其中有些字特别放大给大家欣赏了,这些字有什么共同的规律吗?(都是木字旁的字)今天我们就来学习部首:“木字旁”及木字旁的字。(板书:“木字旁”)。2、 教学“木字旁”一)、学写“木”字旁(左)1、 练字先练眼,请认真看老师出示的两个字,你发现了什么?(先写好直接出示:木、杜)2、那“木”变成偏旁
3、后有什么不一样?(点击视频)请仔细观察,看它的笔画、字形都有哪些变化?3、是的,正如你们观察到的:“木”字变成偏旁居左侧时,横短略上斜,竖在横的右上方起笔,在横竖交叉处写短撇,捺变点,横竖交叉略下处写右点,字形窄长。看课件,读书写要点。拿出右手请跟老师一起书写“木”字旁。(板书:居左的“木”字部)4、你知道为什么“木”字变成偏旁后就改变了样子呢?(指黑板上的木、杜)5、请同学们将“眼”中的字变成“心”中的字,动笔练写“木”字部3个。注意写字姿势,(出示要求):头正、身直、臂张、足平、心安 老师巡视,检查。6、拿学生作品上台展示,指出优点和不足,拿红笔改写。(评价要先表扬,再说修改建议。)7、学
4、生继续练写三个“木”字旁。2) 、学写“木”左右结构的字1、 孩子们,好好回忆一下,“木”字部居左侧时,我们学过哪些生字呢?(树、杜、林、村、材、根、机等 老师随机板书以上字)2、 请仔细观察,你发现这些字有什么相同之处?小组讨论:(从宽窄、高矮、主笔画、字形上紧下松观察)3、挑出3个 “木”左右结构的字练写,老师巡视,强调书写姿势。(让四人分别将四个不同的字写在老师所发的磁铁格上)4、在黑板上展示、评议,改写。3) 、自学“木”分别在上和下位置的书写1、“木”除出现在字的左侧,还可能出现在哪些位置上?它有什么变化?怎样写好它?现在是你们充分展示自学才能的时候了,先请看要求:(课件出示)、仔细
5、观察,认真分析、合作交流,大胆汇报2、 出示上下结构的例字,每大组推选代表,说自己观察后所得的书写要领。(“木”在上部时横竖略短,在下部时横竖略长些,撇捺都是非常舒展的,字形稍宽。而居左侧“木”字部字形是窄长的。)3、 观察得真仔细,我们书写纸上所写只是“木”字部常见的形态,还有其特殊的情况,大家请看:(板书:李、呆)现在同学们可以选择自己喜欢的上下结构的“木”字部的字练写,看能不能写美观。4、 词语大挑战。木字旁的词语组合书写(木材、枝条、桃李)四)、小结这汉字真是灵活多变,你看我们写同一部首(指板书)“木”字旁,因它所在位置不同,它笔画就有长短、方向、收放的变化。所以,我们要想练好字,决非
6、一朝一夕之功,贵在持之以恒,贵在勤学苦练。3、 拓展1、介绍王羲之:我国古代有名的书法家之所以能取得比别人更高的成就,都是勤学苦练的结果。东晋著名的书法家王羲之就是其中一位。 (点击王羲之的介绍)他作品中最为有名的要数兰亭序。(欣赏作品,边介绍)据说王羲之小的时候,练字十分刻苦。他练字用坏的毛笔都堆成了小山,人们叫它“笔山”。他常在家附近的水池里洗毛笔和砚台,久而久之池水都变黑了,这就是人们所说的“墨池”。最有趣的是,有一次他居然拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送,弄得满嘴乌黑。这都是他专心练字惹的祸呀!、 大书法家王羲之练字的故事,真是应了我们中国的一句古谚语:只要功夫深,铁杵磨成针。曾老师把这句谚语送给在座的你们,希望你们在今后的练字上,学习上也能勤学苦练,持之以恒,最终有所成就。板书: 部首:木字旁 木 杜 木:机 林 材 李 呆4