1、）自然环境）自然环境n（二（二人的心理受到环境的影响！人的心理受到环境的影响！举例：范仲淹举例：范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 李白李白飞流直下三千尺的豪放飞流直下三千尺的豪放 举杯消愁愁更愁的哀怨举杯消愁愁更愁的哀怨 抬头望明月，低头思故乡抬头望明月，低头思故乡2、学校、学校主导作用主导作用 华生：华生：“ 如果给我一打健全的儿童，如果给我一打健全的儿童，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，我可以采用特殊的方法任意的加以改变，使他们成为医生、律师，或者使他们成使他们成为医生、律师，或者使他们成为乞丐、盗贼。为乞丐、盗贼。” 典型的环境决定论者，夸大了教育的典型的环境决定论者，夸大了教育的作用，作用，
2、教育万能论，但绝对的思想教育万能论，但绝对的思想理念，往往有他正确性的一面。理念，往往有他正确性的一面。学校教育对学生心理发展的影响有：学校教育对学生心理发展的影响有：第一、教师的影响第一、教师的影响态度、评价、期望态度、评价、期望第二、同伴关系的影响第二、同伴关系的影响模仿模仿第三、学校环境，班级风气的影响第三、学校环境，班级风气的影响3、其他社会、其他社会首先、人不能脱离人类社会首先、人不能脱离人类社会其次、社会氛围的影响其次、社会氛围的影响 社会转型时期的社会风气：社会转型时期的社会风气：个人主义：理想理想，有利就想个人主义：理想理想，有利就想 前途前途，有钱就图前途前途，有钱就图拜金主义：一切向钱看拜金主义：一切向钱看享乐主义：只求今朝拥有，不求地久天长享乐主义：只求今朝拥有，不求地久天长 今朝有酒今朝醉，明日愁来明日当今朝有酒今朝醉，明日愁来明日当 分不在高，及格就行，学不在深，作弊则分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵，斯是教室，惟吾闲情，小说传的快，杂灵，斯是教室，惟吾闲情，小说传的快，杂志翻的勤，琢磨下象棋，寻思打扑克，可以志翻的勤，琢磨下象棋，寻思打扑克，可以打瞌睡、写情书，无书声之乱耳，无复习之打瞌睡、写情书，无书声之乱耳，无复习之苦心，心中曰：苦心，心中曰：“ 混张文凭混张文凭 ”
