1、)自然环境)自然环境n(二(二人的心理受到环境的影响!人的心理受到环境的影响!举例:范仲淹举例:范仲淹岳阳楼记岳阳楼记 李白李白飞流直下三千尺的豪放飞流直下三千尺的豪放 举杯消愁愁更愁的哀怨举杯消愁愁更愁的哀怨 抬头望明月,低头思故乡抬头望明月,低头思故乡2、学校、学校主导作用主导作用 华生:华生:“ 如果给我一打健全的儿童,如果给我一打健全的儿童,我可以采用特殊的方法任意的加以改变,我可以采用特殊的方法任意的加以改变,使他们成为医生、律师,或者使他们成使他们成为医生、律师,或者使他们成为乞丐、盗贼。为乞丐、盗贼。” 典型的环境决定论者,夸大了教育的典型的环境决定论者,夸大了教育的作用,作用,
2、教育万能论,但绝对的思想教育万能论,但绝对的思想理念,往往有他正确性的一面。理念,往往有他正确性的一面。学校教育对学生心理发展的影响有:学校教育对学生心理发展的影响有:第一、教师的影响第一、教师的影响态度、评价、期望态度、评价、期望第二、同伴关系的影响第二、同伴关系的影响模仿模仿第三、学校环境,班级风气的影响第三、学校环境,班级风气的影响3、其他社会、其他社会首先、人不能脱离人类社会首先、人不能脱离人类社会其次、社会氛围的影响其次、社会氛围的影响 社会转型时期的社会风气:社会转型时期的社会风气:个人主义:理想理想,有利就想个人主义:理想理想,有利就想 前途前途,有钱就图前途前途,有钱就图拜金主义:一切向钱看拜金主义:一切向钱看享乐主义:只求今朝拥有,不求地久天长享乐主义:只求今朝拥有,不求地久天长 今朝有酒今朝醉,明日愁来明日当今朝有酒今朝醉,明日愁来明日当 分不在高,及格就行,学不在深,作弊则分不在高,及格就行,学不在深,作弊则灵,斯是教室,惟吾闲情,小说传的快,杂灵,斯是教室,惟吾闲情,小说传的快,杂志翻的勤,琢磨下象棋,寻思打扑克,可以志翻的勤,琢磨下象棋,寻思打扑克,可以打瞌睡、写情书,无书声之乱耳,无复习之打瞌睡、写情书,无书声之乱耳,无复习之苦心,心中曰:苦心,心中曰:“ 混张文凭混张文凭 ”