1、【六下劳动与技术主题四 红绿灯模型的设计与制作】活动一让红绿灯亮起来教学设计教学目标：1了解发光二极管的基本结构。2看懂串联、并联和串、并混联的电路图 ，并学会用正确的连接方法，逐个实验使LED发光。3在动手操作中培养合作能力，提高技术素养。教学重点：看懂三种电路图，并连接正确。教学难点：能在实际操作中，正确区分发光二极管的正负极，判断通路、短路、断路的情况，使LED发光。一、导入直接出示红黄绿发光二极管1.师：认识吗？(预设：生：不认识 师：这叫发光二极管 生：认识 师：关于发光二极管你知道些什么呢？）2.简介：发光二极管简称为LED如交通信号灯、汽车用灯、照明光源等。3.师：红绿灯就是由许
2、多发光二极管组成的。今天让我们一起动手动脑让红绿灯亮起来。（板题）二、认识发光二极管的结构1.师：要让红绿灯亮起来我们必须要了解发光二极管。仔细观察发光二极管有几部分组成？你有什么发现？（学生活动）2.交流反馈。当学生说出相应的名称时教师用课件出示。 教师补充说明：发光二极管具有单向导电性，引线架长的连接正极，短的连接负极，为了正确区别可以用两种不同颜色的导线连接正、负（课件出示）三、动手连接探究活动1.师：现在有三种LED连接方式的电路图（出示电路图） 你觉得这些连接方式LED能独立发光吗？为什么？学生猜测并说说理由。 2.师：你们的推断是否正确呢让我们一起走进试验台。试验台的评价苑中有2个
3、评价标准（课件出示），以组为单位评价（1）连接牢固（共有 _个 ） （2）方式多样（共有 _个_ ）三种方式分别点亮算牢固 你会用哪种连接方式点亮串联方式 串联方式并联方式 并联方式串、并混联方式 串、并混联方式3.师：先一起用串联的方式点亮出示温馨提示：（1）分别点亮红黄绿3个LED，确定每个LED都没问题。（2）3个LED全亮了，连接牢固给自己加1个 。 并思考：是否能独立点亮？3.学生活动，教师巡视点评4.交流反馈：不能独立点亮。师：现在到了同桌评价的环节，用串联方式点亮红绿灯了给自己加上一颗心，如果没点亮，下个环节继续加油。5.师：我们都知道红路灯是交替进行的，所以连接方式并不是串联，那么下面的两种连接方式能不能让LED独立点亮呢？各小组选择自己认为的电路图进行点亮。哪种方式点亮了别忘了给自己组分别加上两颗星。6.学生活动，教师巡视。7.上台展示，并判断是否能独立点亮。8、小结：说明要使红绿灯交替点亮只能是并联的连接方式。四、课堂小结1.师：通过这节课的学习，你的红绿灯亮了吗？连接牢固5颗星的请举手，没到5颗星的是因为什么原因呢？你有什么办法解决？（学生反馈）三种连接方式都会正确连接的请举手。不会的，你觉得哪种最难连？2. 师：在我们的实际生活中，红绿灯是分别依次被点亮的，那么我们又该如何让自制的红绿灯也能按次序点亮呢，下节课继续学习。
