1、九年级语文导学设计课题：湖心亭看雪编 写： 审 阅：班级:_ 姓名：_一、 【习】（5分钟）1朗读课文，读准字音。崇( )祯( )是日更( )定 挐( )一小舟 毳( )衣炉火雾凇( ) 沆( )砀( ) 铺毡( )对坐 焉得更( )有此人余强( )饮三大白 喃( )喃2读懂文意。(1)自由朗读课文。(2)掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。(3)四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。(4)全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。3、作者链接张岱：明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆西湖
2、梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是陶庵梦忆的艺术真谛。二、【学】（30分钟）（一）、一词多义。(1)一：上下一白( )长堤一痕( )(2)更：更有痴似相公者( )是日更定( )(3)白：余强饮三大白而别( )上下一白( )(4)是：是日更定( )是金陵人( ) （二）、整体感知1“看雪”的时间是什么？地点是哪里？2写雪的句子是什么？3写湖心夜景如何？(用原文回答)4舟子对作者的评价用哪个字概括
3、？（三）、文本探究1本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？2 如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他的“痴”表现在何处？（四）、语言赏析1比较原句和改句在表达效果上有什么不同？a雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。b雾凇沆砀，天云山水，上下一白，湖上影子，惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。2这段文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是 。是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。如：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅故乡中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢琐忆中的鲁迅先生三、【过】（5分钟)背诵已学知识点，熟背全文，抽测翻译 四、【提】（5分钟）巩固所学知识，完成学习与评价P55 1-5题
