初三部编版九年级语文上册《湖心亭看雪》导学案(定稿).doc

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1、九年级语文导学设计课题:湖心亭看雪编 写: 审 阅:班级:_ 姓名:_一、 【习】(5分钟)1朗读课文,读准字音。崇( )祯( )是日更( )定 挐( )一小舟 毳( )衣炉火雾凇( ) 沆( )砀( ) 铺毡( )对坐 焉得更( )有此人余强( )饮三大白 喃( )喃2读懂文意。(1)自由朗读课文。(2)掌握翻译文言文的方法,根据课下注释疏通文意,并将不懂之处圈画出来。(3)四人小组讨论交流,解决自己未能解决的问题。(4)全班讨论交流,解决小组未能解决的问题。3、作者链接张岱:明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家,爱繁华,好山水,晓音乐。清兵南下灭亡了明朝,他入山隐居、著书。著有陶庵梦忆西湖

2、梦寻等。湖心亭看雪选自陶庵梦忆。这部散文集,是明末清初风霜雨雪的产物,是中国梦文化的艺术结晶,是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望,没有奢求,没有期待,惟有哀怨,惟有梦忆。以梦忆为解脱,将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中,这就是陶庵梦忆的艺术真谛。二、【学】(30分钟)(一)、一词多义。(1)一:上下一白( )长堤一痕( )(2)更:更有痴似相公者( )是日更定( )(3)白:余强饮三大白而别( )上下一白( )(4)是:是日更定( )是金陵人( ) (二)、整体感知1“看雪”的时间是什么?地点是哪里?2写雪的句子是什么?3写湖心夜景如何?(用原文回答)4舟子对作者的评价用哪个字概括

3、?(三)、文本探究1本文开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?2 如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”,他的“痴”表现在何处?(四)、语言赏析1比较原句和改句在表达效果上有什么不同?a雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。b雾凇沆砀,天云山水,上下一白,湖上影子,惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。2这段文字简练朴素,不加渲染,这种写作手法就是 。是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。如:“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙。张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”鲁迅故乡中的杨二嫂“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢琐忆中的鲁迅先生三、【过】(5分钟)背诵已学知识点,熟背全文,抽测翻译 四、【提】(5分钟)巩固所学知识,完成学习与评价P55 1-5题

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