1、“木字旁”教学设计教学目标1、正确书写木字旁的字。2、掌握带有木字旁的字的书写要领。3、感受汉字之美,培养良好的写字习惯。教学重点:规范书写带有木字旁的字教学难点:掌握木字的变化,并在写字中运用教学过程一、创设情景,激趣导入1、故事十八缸水师:听了这个故事,你有什么感想?“只要功夫深,铁杵磨成针”,只要我们肯下功夫,也一定能写出一手好字。2、出示图片,让学生猜猜是什么字?木字又是如何演变的呢?我们一起来了解一下,这就是最早刻在龟甲和兽骨上的文字“甲骨文”,到了商周时代,人们把汉字铸在青铜器等金属上,被称为金文,到了秦代出现了刻在木简或竹简上的字被称为篆书,为了书写方便汉代又发展为隶书,最后又演
2、变为楷书。3、汉字蕴藏着中国五千年的历史文明,我们不仅要了解它,更要写好它,这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。(板书课题)二、讲解示范,授之以法1、伸出手和老师一起写木字(木是一棵树,笔直舒展才漂亮,横在横中线上面,略微上扬,竖要笔直挺拔,撇捺舒展,撇有尖,捺有脚。)2、仔细观察木字做木字旁,它的书写位置和笔画有什么变化?3、你们有一双观察的眼睛,发现了木字旁的特点,老师把你们的话编成了几句口诀(木字在左形窄长,横画偏短略上扬,一竖穿横要偏右,长捺变点挂中央)3、师:念着口决,伸出小手,跟老师一起写木字旁。4、通过儿歌复习写字的姿势。用正确的写字姿势和执笔方法书写木字旁。5、出示例
3、字“林、村”,教师范写。(仔细盯住老师的笔尖,看清每一笔的运笔,用你小小书法家的手跟着老师一起写。)6、学生练习书写,教师巡视指导。7、大家写的真不错,为了表扬你们,老师想和你们一起做个手指操活动活动。三、例字分析,掌握要领1、课件出示“杏、李”(1)学生观察分析例字特点。(2)教师总结口诀:木字站上面,字头要略扁,下伸则上缩,下短则上长。(3)生书写,师指导。2、课件出示“采、条”(1)学生观察分析例字特点(2)教师总结口诀:木字写在下,要把身压低,上收下就放,上展下就收。(3)学生练习书写,教师巡视指导。四、展示评价,共同进步四个人一组,互相评一评,先说优点,再提建议,然后选出一名同学的作品展示。五、课堂总结,培养信心。这节课,我们学写了木字旁。掌握了带有木字旁的字的书写要领,同学们写得都很认真。只要我们善于观察,掌握方法,养成“提笔即练字”的习惯,勤学苦练,一定能写一手漂亮的字。