1、“木字旁”教学设计教学目标1、正确书写木字旁的字。2、掌握带有木字旁的字的书写要领。3、感受汉字之美，培养良好的写字习惯。教学重点：规范书写带有木字旁的字教学难点：掌握木字的变化，并在写字中运用教学过程一、创设情景，激趣导入1、故事十八缸水师：听了这个故事，你有什么感想？“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写出一手好字。2、出示图片，让学生猜猜是什么字？木字又是如何演变的呢？我们一起来了解一下，这就是最早刻在龟甲和兽骨上的文字“甲骨文”，到了商周时代，人们把汉字铸在青铜器等金属上，被称为金文，到了秦代出现了刻在木简或竹简上的字被称为篆书，为了书写方便汉代又发展为隶书，最后又演
2、变为楷书。3、汉字蕴藏着中国五千年的历史文明，我们不仅要了解它，更要写好它，这节课我们就来学写木字旁以及带有这个偏旁的字。（板书课题）二、讲解示范，授之以法1、伸出手和老师一起写木字（木是一棵树，笔直舒展才漂亮，横在横中线上面，略微上扬，竖要笔直挺拔，撇捺舒展，撇有尖，捺有脚。）2、仔细观察木字做木字旁，它的书写位置和笔画有什么变化？3、你们有一双观察的眼睛，发现了木字旁的特点，老师把你们的话编成了几句口诀（木字在左形窄长，横画偏短略上扬，一竖穿横要偏右，长捺变点挂中央）3、师：念着口决，伸出小手，跟老师一起写木字旁。4、通过儿歌复习写字的姿势。用正确的写字姿势和执笔方法书写木字旁。5、出示例
3、字“林、村”，教师范写。（仔细盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，用你小小书法家的手跟着老师一起写。）6、学生练习书写，教师巡视指导。7、大家写的真不错，为了表扬你们，老师想和你们一起做个手指操活动活动。三、例字分析，掌握要领1、课件出示“杏、李”（1）学生观察分析例字特点。（2）教师总结口诀：木字站上面，字头要略扁，下伸则上缩，下短则上长。（3）生书写，师指导。2、课件出示“采、条”（1）学生观察分析例字特点（2）教师总结口诀：木字写在下，要把身压低，上收下就放，上展下就收。（3）学生练习书写，教师巡视指导。四、展示评价，共同进步四个人一组，互相评一评，先说优点，再提建议，然后选出一名同学的作品展示。五、课堂总结，培养信心。这节课，我们学写了木字旁。掌握了带有木字旁的字的书写要领，同学们写得都很认真。只要我们善于观察，掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，勤学苦练，一定能写一手漂亮的字。
