1、基 本 信 息教材版本人美版年级册课四年级下册课 题上善若水参考资料书法教学指导说文解字指导思想与理论依据本课理论简述：本课以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课堂实践为基本途径，面向全体，遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。集字创作是临帖到一定阶段的必修课，比之临帖练习者学习兴趣稍浓些。临帖往往只注重线条与结构的模仿，临像即可；集字需要创作思维，集字成词，把在不同环境下的范字集中起来，按文字内容次序排列。这就要求在章法上重新布局，由于范字在原字帖和现作品中所处的位
2、置不同，大小不一，直接移用到新作品的位置中去，不能进行简单机械的罗列，需要进行反复推敲、锤炼。 教 学 目 标（七要素）任务目标基本了解竖幅四字书法作品的折格方法了解集字内容尝试创作集字作品高级考虑每个范字在作品中位置大小字与字之间的呼应关系等，整幅作品达到有机的统一。以内在的逻辑教会学生怎样集字，做到像书法家一样创作。三维目标技术掌握四个字的写法，拟之贵似。学习折格，巩固学习单个字的临帖方法及集字练习的方法。艺术提高学生的审美能力，培养学生的书写兴趣。加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力。文化通过不同书家的作品感受书法的美，提高审美能力，心慕手追，树立自信。教学重
3、点二）三维目标：1.技术目标：注意基本姿势的养成。四内涵：知识、技能、方法、过程。2.艺术目标：了解书体、熟悉欧体字的特点，能专注学习，提高审美，书写能力。3.文化目标：通过学习掌握集字要领与过程，树立自信。一个目的：普及书法教育，弘扬传统文化难点折格及“善”字的书写。欧体字的笔画特征如何书写出来。集字时单字的大小、笔画的粗细、位置的经营。准备书法作品，笔画教具，范字，课件等教 学 过 程环节与时间教 师 活 动（教 案）学 生 活 动（学 案）设计意图（遵循原则）（教法选择）情境创设与复习导入一、课前交流导入新课：参观书法展1.欢迎同学们参观学生书法展，这些书法作品都是五、六年级的学生历经一
4、个月的时间创作的。你们能说说这几幅作品分别都是什么书体吗？这个字文是什么字呢？讲解“善”字的起源这几幅作品，每一个字，都选自著名的碑帖峄山碑曹全碑九成宫胆巴碑这里有几句点评，谁能猜出是指的其中的哪一幅作品呢？粗细均匀，柔中带刚；左右伸展，方圆相济；中规中矩，棱角分明；2. 看到这么多优秀的作品，我也忍不住想现场写一幅上善若水 上善若水出自老子的“的道德经“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”最高的善就像水一样，水善于帮助万物，却不与万物相争，让自己停留在人们所厌恶的地方，所以说是很接近“道”的，这就是老子“善利万物而不争”的著名思想。3. 大家一定觉得老师写这幅作品时很轻松吧？你们想不
5、想在这节书法课上也写一幅这样的条幅？其实，老师这幅字写起来并不容易，而且更不适合同学们学习，学书法，我们要学习经得住时间考验的经典名帖，今天我们就来学习“集字练习上善若水”这几个字集自欧阳询的九成宫醴泉铭。参观书法展，提高审美能力。这几幅作品分别是篆书、隶书、楷书、行书了解“三识并用，一字之功乃全。”学习如何欣赏书法的美。了解上善若水的含义明确学习目标经典为师，循序渐进。教材活用法新知传授与讲解示范2、 新知传授同学们的面前有张纸，当我们把这些都用完，你就可以像老师一样创作了。但必须按照任务单要求做到才可以。1. 学习折纸。2. 按条幅样式书写一遍“上善若水”3. 展示交流，说一说你在写的时候
6、遇到了什么问题？3、 讲解示范根据学生的问题进行解答，示范为了下一次同学们能写的更好，我们一起来完成接下来的任务：1、 观察对比找特点我们管擦一下，你都发现了这几个字的那些特点？2、 想好外型找主笔同桌打开学习单，在表面上勾出在的外形和你认为主要的笔画。 3、每笔定位看准确小组合作拼字，计时两分钟。请同学们看一看，那个小组摆的最准确？做事不但要有效率，更要认真仔细，在一个字中每一个笔画都很重要，就像一个集体中，每一个人都很重要。我们按照这个顺序来看老师示范一个笔画最多的“善”字下面大家就按照这个顺序，完成任务4、勤学多练记心间折纸、第一次书写“上善若水”交流创作时候遇到的问题。大小不一、间距不
7、一、结构不准确等等。在任务中学习，合作，实践分析单独字的结构特点“上”“善”“若”“水”上字的主笔是长横，位置在横中线下，外形接近三角形。(复习)善字主笔是长横，位置在恒中线下，外形接近菱形。若字主笔是长横，位置在横中线下，外形接近菱形。水字的主笔是竖钩，位置在竖中线，外形接近六边形。左低右高是均衡美。复习：点画及字形特点。讲解：结构特点，共同笔画不同特点。观看示范：单个字的书写视频点画先学，结构为重。心摹手追，拟之贵似。发现共同点及不同点，学习分析，归纳的方法，提升自学能力。学生实践与分享交流四、学生实践集字练习请同学们在第一次的练习中，进行批注，把有问题的地方标记出来，限时1分钟。 自评之
8、后，打开练习纸，每个字练习3遍，让后整体练习一遍。 限时10分钟单字练习后，我们在作品纸上写一遍“上善若水”进行展示。 限时3分钟五、分享交流我们来点评一下今天的作品，说说满意的地方，或者还有哪些不足之处。评价关键词：结构准确 、点画挺劲 、疏密得当 、大小统一、布局合理等。集字成词需要创作思维，把在不同环境下的范字集中起来，按文字内容次序排列。这就要求在章法上重新布局，考虑每个范字在作品中位置大小字与字之间的呼应关系等，整幅作品达到有机的统一。自评第一次练习第二次书写每字练习3遍，集字1遍。第三次书写作品自评互评复习巩固精讲多练，注重实效理解集字创作的要领由于范字在原字帖和现作品中所处的位置
9、不同，大小不一，直接移用到新作品的位置中去，不能进行简单机械的罗列，需要进行反复推敲、锤炼。拓展提高与作品展示从古至今，很多书法家深受老子道家思想的影响，都喜欢创作“上善若水”这句话，我们一起来欣赏一下。大家课后可以多练习，也创作一幅上善若水的作品，悬挂起来，时时提醒我们，要做一个心有大爱，上善若水的人。了解上善若水的深意：老子用水性来比喻有高尚品德者的人格，认为他们的品格像水那样，一是柔；二是停留在卑下的地方；三是滋润万物而不与争。最完善的人格也应该具有这种心态与行为，不但做有利于众人的事情而不与争，而且还愿意去众人不愿去的卑下的地方，愿意做别人不愿做的事情。他可以忍辱负重，任劳任怨，能尽其
10、所能地贡献自己的力量去帮助别人.智慧降本，师古不泥效果评价与归纳总结上善若水四个字看似简单，实际上深刻。如若我们把这四个字里面的含义精髓用来指导我们的生活你会发现，当你以善良的心态去感恩生活，你收获的也是感恩。当你适时的以低头谦卑的心态去对待身边的每一个人，你收获的是一种虚怀若谷的精神，是一种获得别人称赞与敬仰的美德，当你一水的力量和柔软去包容生活中的磕磕绊绊，你会发现一切外表看似柔软，实际上蕴含着深刻的力量。让你做人不卑不亢，所以说，老子的哲学观点来指导自己的生活，那么收获的不仅仅是对美的鉴赏，也能收获一种智慧。愿你我都能做一个上善若水的人。学生交流课堂心得，总结收获。下节预设下节课可以把在家里练习的作品带过来让大家进行讲评；再根据问题进行练习，改进，形成良好的临帖习惯。同时，还可以选择24个字的好词好句，在字帖中查找，进行集字练习，尝试进行练习创作。以巩固学习到的方法。板 书 设 计4
