1、周亚夫军细柳导学案学习目标：1.能根据注释通译文章、复述故事，并能积累文言词语。2.理解人物形象，感受人物的精神。学习重难点： 1.积累文言字词2.理解人物形象，感受人物的精神。学习过程：一、 预习积累1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。军棘门（ ） 被甲（ ） 彀弓弩（ ）（ ） 天子之诏（ ）按辔徐行（ ） 持兵揖（ ） 介胄（ ） 曩者（ ）2.搜集资料，简介史记和司马迁。_3.解释下列加点词的含义。（1）入边： （2）军细柳：（3）上自劳军： （4）棘门军：（5）已而： （6）之细柳军：（7）被甲： （8）锐兵刃：（9）彀弓弩： （10）持满：（11）先驱： （12）天子且至：（13）
2、天子之诏： （14）居无何：（15）于是上乃（ ）使（ ）使（ ）持节（ ）诏将军（16）开壁门： （17）按辔徐行：（18）持兵揖： （19）介胄之士：（20）为动： （20）改容式车：（21）曩者： （22）固：（23）军霸上： （24）上自劳军： 军中不得驱驰： 劳其筋骨：（25）已而之细柳军： （26）居无何： 不闻天子之诏： 居天下之广居：4.翻译下列句子。（1）直驰入，将以下骑送迎。_（2）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”_（3）将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”_（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！_二、课堂研读（一）读课文，读准字音，读清节奏。（二）熟读课文，翻译文章（结合预习积累）。（三）问题研讨：1.熟读课文，简要复述文中的故事。_2.想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”？_3.细读课文，说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法，对刻画人物起到了什么样的作用。
