1、周亚夫军细柳导学案学习目标:1.能根据注释通译文章、复述故事,并能积累文言词语。2.理解人物形象,感受人物的精神。学习重难点: 1.积累文言字词2.理解人物形象,感受人物的精神。学习过程:一、 预习积累1.给下列加点字注音或看拼音写汉字。军棘门( ) 被甲( ) 彀弓弩( )( ) 天子之诏( )按辔徐行( ) 持兵揖( ) 介胄( ) 曩者( )2.搜集资料,简介史记和司马迁。_3.解释下列加点词的含义。(1)入边: (2)军细柳:(3)上自劳军: (4)棘门军:(5)已而: (6)之细柳军:(7)被甲: (8)锐兵刃:(9)彀弓弩: (10)持满:(11)先驱: (12)天子且至:(13)
2、天子之诏: (14)居无何:(15)于是上乃( )使( )使( )持节( )诏将军(16)开壁门: (17)按辔徐行:(18)持兵揖: (19)介胄之士:(20)为动: (20)改容式车:(21)曩者: (22)固:(23)军霸上: (24)上自劳军: 军中不得驱驰: 劳其筋骨:(25)已而之细柳军: (26)居无何: 不闻天子之诏: 居天下之广居:4.翻译下列句子。(1)直驰入,将以下骑送迎。_(2)于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”_(3)将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”_(4)曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!_二、课堂研读(一)读课文,读准字音,读清节奏。(二)熟读课文,翻译文章(结合预习积累)。(三)问题研讨:1.熟读课文,简要复述文中的故事。_2.想一想汉文帝为什么称周亚夫“真将军”?_3.细读课文,说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法,对刻画人物起到了什么样的作用。