1、第四单元 第八课 1 公平正义的价值,1,结合图片中的文字描述，谈谈你对公平正义的理解。,导入新课,2,在日常生活中，人们不仅向往公平，还期待和追求正义。今天这节课我们一起学习“公平正义的价值”。,3,目标导学一：认识公平,讲授新课,4,古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。,活动一:阅读故事，分享交流,5,6,（1）依据公平公正的原则，平均分配这四锭黄金。,（2）通俗地说，公平就是处理事情时坚持不偏不倚的态度或行
2、为方式，做到一视同仁。,7,广东省教育厅相关文件规定，义务教育阶段要规范编班行为，学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相编重点班。但是开学在即，广州市不少学校为了分好班，各出奇招。有的老师抽签分学生，有的干脆按兴趣爱好分班,活动二:阅读新闻，探究问题,8,可以说，抽签的确是一个能消除家长质疑的良方，但是，这只是机会公平，不是实质性的教育公平，也不能解决根本问题。因为公平教育下，每个学生都是受教育的对象，应该都是老师的“重点”，是学校的“重点”，不能厚此薄彼，重点培养一批“尖子生”，对“差生”“调皮生”则放弃。,9,10,（1）公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会
3、公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。,11,（2） 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。,12,目标导学二：正义的力量,13,我们是一个崇尚公平的国度、一个追求正义的民族，坚持正义
4、是中华民族的传统美德。一提到正义，大家一定会想到历代一些正义之士和正义之举，例如：“杀身成仁，舍生取义”的孟子；“牧羊十九载，茹毛饮血不变节”的苏武；“义薄云天，千里走单骑”的关羽；“不为五斗米折腰”的陶渊明；“宁为玉碎，不为瓦全”的元景皓；不肯“摧眉折腰事权贵”的李白；“秉公执法，铁面无私”的包青天；“铁骨铮铮，正气浩然”的文天祥；“一颗赤心，精忠报国”的岳飞；“两袖清风，留下清白”的于谦。,活动三：学榜样，谈感受,14,除此之外，我们还会想到当代“见义勇为，勇斗歹徒”的徐洪刚；“惩恶扬善，执政为民”的任长霞；“历经千劫，坚持正义，控诉日军侵华罪行”的王选。,15,16,（1）一般而言，正义
5、行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。,17,（2）例如：有关金钱和正义的故事。 国王问智者阿凡提：“要是你面前一边是金钱，一边是正义，你选择哪 一样呢？” “我选择金钱。”阿凡提毫不犹豫地回答。 “你怎么了，阿凡提？”国王不解地说，“要是我呀，一定要正义，不要金钱。” “谁缺少什么就想要什么。陛下，您想要的东西正是您所缺少的呀！”阿凡提认真地说。,18,时政新闻一 2017年8月22日上午，铜陵市2017年（第11届） “福彩献真情慈善助学子”助学金发放仪式举行，市民政局、市福利彩票中心和市慈善总会联合为44名低保家庭、烈士家庭大学生每人发放助学金4000元，共计17.6万元。据悉
6、，这是全市“慈善联合助学行动”系列活动之一。,活动四：阅读新闻，交流分享,19,时政新闻二 据报道，随着建始县社保局财务人员将票据递进建设银行窗口，建行工作人员将第一笔退休金划拨到退休人员社保卡上，该县机关事业单位退休人员养老金开始实行社会化发放。这标志着建始县养老保险制度顺利实现“并轨”，养老保险制度改革进入新阶段。,20,21,（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。,（2） 正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；要求人们 分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。,22,（3） 正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。,23,通过本节课的学习，我们既充分理解了维护社会公平正义对社会稳定的重要意义，也了解了社会的不公平给社会带来的危害，因此我们要积极为维护社会公平正义贡献自己的力量。,课堂小结,24,板书设计,25,
