1、第四单元 第八课 1 公平正义的价值,1,结合图片中的文字描述,谈谈你对公平正义的理解。,导入新课,2,在日常生活中,人们不仅向往公平,还期待和追求正义。今天这节课我们一起学习“公平正义的价值”。,3,目标导学一:认识公平,讲授新课,4,古时候,一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中,大儿子精明能干,为赚取这四锭黄金出力最多;二儿子能力一般,但很有孝心,父亲生病时端茶送药,最得父亲喜欢;三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心他以后的生计。,活动一:阅读故事,分享交流,5,6,(1)依据公平公正的原则,平均分配这四锭黄金。,(2)通俗地说,公平就是处理事情时坚持不偏不倚的态度或行
2、为方式,做到一视同仁。,7,广东省教育厅相关文件规定,义务教育阶段要规范编班行为,学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班,严禁以各种名义变相编重点班。但是开学在即,广州市不少学校为了分好班,各出奇招。有的老师抽签分学生,有的干脆按兴趣爱好分班,活动二:阅读新闻,探究问题,8,可以说,抽签的确是一个能消除家长质疑的良方,但是,这只是机会公平,不是实质性的教育公平,也不能解决根本问题。因为公平教育下,每个学生都是受教育的对象,应该都是老师的“重点”,是学校的“重点”,不能厚此薄彼,重点培养一批“尖子生”,对“差生”“调皮生”则放弃。,9,10,(1)公平有着丰富的内涵,包括权利公平、规则公平、机会
3、公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。,11,(2) 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。,12,目标导学二:正义的力量,13,我们是一个崇尚公平的国度、一个追求正义的民族,坚持正义
4、是中华民族的传统美德。一提到正义,大家一定会想到历代一些正义之士和正义之举,例如:“杀身成仁,舍生取义”的孟子;“牧羊十九载,茹毛饮血不变节”的苏武;“义薄云天,千里走单骑”的关羽;“不为五斗米折腰”的陶渊明;“宁为玉碎,不为瓦全”的元景皓;不肯“摧眉折腰事权贵”的李白;“秉公执法,铁面无私”的包青天;“铁骨铮铮,正气浩然”的文天祥;“一颗赤心,精忠报国”的岳飞;“两袖清风,留下清白”的于谦。,活动三:学榜样,谈感受,14,除此之外,我们还会想到当代“见义勇为,勇斗歹徒”的徐洪刚;“惩恶扬善,执政为民”的任长霞;“历经千劫,坚持正义,控诉日军侵华罪行”的王选。,15,16,(1)一般而言,正义
5、行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。,17,(2)例如:有关金钱和正义的故事。 国王问智者阿凡提:“要是你面前一边是金钱,一边是正义,你选择哪 一样呢?” “我选择金钱。”阿凡提毫不犹豫地回答。 “你怎么了,阿凡提?”国王不解地说,“要是我呀,一定要正义,不要金钱。” “谁缺少什么就想要什么。陛下,您想要的东西正是您所缺少的呀!”阿凡提认真地说。,18,时政新闻一 2017年8月22日上午,铜陵市2017年(第11届) “福彩献真情慈善助学子”助学金发放仪式举行,市民政局、市福利彩票中心和市慈善总会联合为44名低保家庭、烈士家庭大学生每人发放助学金4000元,共计17.6万元。据悉
6、,这是全市“慈善联合助学行动”系列活动之一。,活动四:阅读新闻,交流分享,19,时政新闻二 据报道,随着建始县社保局财务人员将票据递进建设银行窗口,建行工作人员将第一笔退休金划拨到退休人员社保卡上,该县机关事业单位退休人员养老金开始实行社会化发放。这标志着建始县养老保险制度顺利实现“并轨”,养老保险制度改革进入新阶段。,20,21,(1)正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。,(2) 正义作为法治追求的基本价值目标之一,要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们 分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益;要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。,22,(3) 正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。,23,通过本节课的学习,我们既充分理解了维护社会公平正义对社会稳定的重要意义,也了解了社会的不公平给社会带来的危害,因此我们要积极为维护社会公平正义贡献自己的力量。,课堂小结,24,板书设计,25,