部编版七年级初一语文上册《走一步再走一步》导学案及答案（校级教研公开课）.docx

1、七年级语文导学案及答案七（ ）班 学号： 姓名： 课题走一步，再走一步 书写评价： 学习目标：1.了解文章大意，体会作者写作意图。2.多角度阅读理解课文。3.结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。知识链接：散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。本文是叙事散文。基础积累：课前导学（学生自学，感知文本）一、作者

2、作品查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。1、莫顿亨特2、写作背景本文是美国作家莫顿亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富二、字词积累1给下面加点的字注音。灼人()抽噎()恍惚() 哄堂大笑()晕眩() 突兀()呻吟() 参差不齐()2解释下列加点词语的意思。(1)四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。_(2)“再见啦！看你就像滑稽画里的小

3、人儿。”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。_(3)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。_(4)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。_三、概括本文主要内容。1、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。时间：_地点：_人物：_起因：_经过：_结果：_2、理清文章脉络,根据提示，用概括性语言复述故事。（一）起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖（二）经过(415)_（三）结果（1622）_（四）启示（23）_ 课文探究：1.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？_2.我从

4、这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。_质疑问难：1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？_2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？_3.从杰里的角度：杰里算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？_4.你赞成四个小伙伴的做法吗？_拓展延伸1.请收集两句关于困难与挫折的名言警句。_2.在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对？_ 参

5、考答案基础积累：1zhuyhunghngxunwshnc2.(1)本意长短、高低、大小不齐；不一致。此处形容树木很不整齐或水平不一。(2)形容众人一起大笑的样子。(3)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(4)指吓得慌了手脚，不知如何是好。课文探究：1.两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难的人生哲理。2.中心句：不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，知道达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。启示：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江

6、海；无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。质疑问难：1.体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转”“神情恍惚，害怕和疲劳已经让麻木”等体现了“我”的孤独无助、极度恐惧。2.（1）这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百

7、依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的，真正爱孩子的父亲。 （2）母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。3.如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走

8、了。我想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。4. 当自己的朋友遇上困难的时候，这四个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是很不应该的，人与人之间要互相帮助才对。拓展延伸1. 我要扼住命运的咽喉。贝多芬 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼.罗兰 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游 人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。（奥斯特洛夫斯基）2.例：在人生的旅途上，我们不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步”，那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。