部编版七年级初一语文上册《走一步再走一步》导学案及答案(校级教研公开课).docx

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1、七年级语文导学案及答案七( )班 学号: 姓名: 课题走一步,再走一步 书写评价: 学习目标:1.了解文章大意,体会作者写作意图。2.多角度阅读理解课文。3.结合语境理解重点词、句的深刻含义,联系自身生活体验,感悟人生哲理。知识链接:散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样;“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散文。本文是叙事散文。基础积累:课前导学(学生自学,感知文本)一、作者

2、作品查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。1、莫顿亨特2、写作背景本文是美国作家莫顿亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病,在与五个小伙伴一起爬悬崖时,好不容易爬上一处岩石架,在向崖顶攀爬的过程中,作者陷入了进退两难的境地,后来在父亲的鼓励下,“每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖”,终于脱险。作者将这一经验推而广之,成为自己人生中的宝贵财富二、字词积累1给下面加点的字注音。灼人()抽噎()恍惚() 哄堂大笑()晕眩() 突兀()呻吟() 参差不齐()2解释下列加点词语的意思。(1)四面都是土坡,上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。_(2)“再见啦!看你就像滑稽画里的小

3、人儿。”他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑。_(3)我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。_(4)当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应对因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。_三、概括本文主要内容。1、用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。圈出课文中一些表示时间地点人物事件起因发展结果的关键词句。时间:_地点:_人物:_起因:_经过:_结果:_2、理清文章脉络,根据提示,用概括性语言复述故事。(一)起因(13)游戏玩厌,去爬悬崖(二)经过(415)_(三)结果(1622)_(四)启示(23)_ 课文探究:1.从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?_2.我从

4、这次人生体验中,获得了怎样的人生启示呢?请从文中找出提示主题的中心句。_质疑问难:1.从“我”的角度:体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖?文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧?_2.从父亲的角度:父亲为什么不直接把孩子抱下来?从中看出这是一位怎样的父亲?如果是母亲来的话,她又会怎样做?你能想象一下吗?_3.从杰里的角度:杰里算是“我”真正的朋友吗?他为什么抛下我还是和大家一起走了?你能揣摩一下他当时的心理吗?_4.你赞成四个小伙伴的做法吗?_拓展延伸1.请收集两句关于困难与挫折的名言警句。_2.在人的一生中,我们不可避免地会遇到许多的失败,在学习了这篇课文以后,我们应如何去面对?_ 参

5、考答案基础积累:1zhuyhunghngxunwshnc2.(1)本意长短、高低、大小不齐;不一致。此处形容树木很不整齐或水平不一。(2)形容众人一起大笑的样子。(3)谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。(4)指吓得慌了手脚,不知如何是好。课文探究:1.两层含义:一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话;一是指把大困难化整为零逐个击破,最终战胜困难的人生哲理。2.中心句:不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步,迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,知道达成了自己的目标。这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。启示:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江

6、海;无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。质疑问难:1.体弱胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里“胆小鬼”刺激了“我”的自尊心、好胜心,于是冒险去爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦跳动”“我回头向下看了一眼,然后吓坏了”“这种情景让我感到反胃”“我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转”“神情恍惚,害怕和疲劳已经让麻木”等体现了“我”的孤独无助、极度恐惧。2.(1)这是一位真正爱自己孩子的父亲,他不像别的父亲,爬上石架把儿子抱下来,而是让“我”通过“走一步再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百

7、依百顺,那只会让他更加娇气,永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢,没有磨炼的只会是锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的,真正爱孩子的父亲。 (2)母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下,“我”可能变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话,可能她会声嘶力竭地叫我别动,吓得脸色苍白,神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步,不准我与杰利玩。从此,世上多了一个废物,少了一个作家。3.如果我是杰里,我会感到左右为难,一边是最要好的朋友,一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”,而杰里也不想被嘲笑,不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看来好像有点不放心”,但还是和大家一起走

8、了。我想,这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖,“我”总会下来的。再说,他一时也帮不了“我”。天越来越黑了,见“我”没回来,杰里的良心不安了,便告诉了“我”父亲,寻求大人帮助,把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方,但他是“我”真正的朋友。4. 当自己的朋友遇上困难的时候,这四个孩子不仅不去拉自己的朋友一把,反而雪上加霜的嘲讽朋友,把他一人留在危险的石架上,这种做法是很不应该的,人与人之间要互相帮助才对。拓展延伸1. 我要扼住命运的咽喉。贝多芬 最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。罗曼.罗兰 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。陆游 人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。(奥斯特洛夫斯基)2.例:在人生的旅途上,我们不可能坦坦荡荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常的。只要我们不失自信,牢记“不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步”,那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

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