1、第九课 两横并排一、教学内容：P1819二、教学目的：1、认识两横并排的字形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。三、教学重难点： 重点：两横并排的正确书写方法。 难点：两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查： 复习上节课心字底的写法，导入新课。（三）、讲授新课：（1）导入：今天我们这节课首先来认识4位古代的书法家，出示唐代楷书和元代楷书4大家的名字，认识名字。欧阳询写的字就是欧体字，赵
2、孟頫写的字就是赵体字.（2）猜一猜：对号入座，看看哪个字才是他们自己写的，看看他们分别生活在哪个朝代。猜对了吗？答案就在书上的19页。（3）刚才我们了解了楷书4大家，现在就请同学们跟老师一起再一次欧阳询的书法世界书法，探究书法的奥妙。我们齐读课题，“两横并排”。（4）师：两横并排，说明两横在一起对吧！现在谁愿意上来写一写并排的两横。每一组请一名同学上来写一写。分析两横：问题一1：他们写的是并排两横吗？是。他们按照要求写了吗？是写的两横对吧，是并排写的对吧？都是按要求写的，但他们又写得一样吗？不一样。说明他们写的这两横都有各自的特色。问题2：一下并排的2横方向一样吗？生：不一样你怎么会吧两横写得
3、不一样长？问题3：两横一样长，你们觉得两横在一起的时候会样长吗？因此我们把横画分为两大类，一是长横和，二是短横。问题4：我把同学们写的笔画延伸一些来比较，你们会发现什么什么呢？横画的方向不一样，这就是我们写字的变化，这变化就是书法最核心的内容。有的小朋友会问我乱写也叫变化，这样的想法是错误的，违背写字的一些原理也是不行的。我们现在就来看看两横方向上可以怎样变。短横斜长横平，短横斜长横斜。（5）师：现在我们来写一个字，这个字恰好就两横，这个字是什么字？“二”字。来，拿出你们的书写纸，把二写5遍，开始吧。分析讲评二字：问：你们在写二这个字的时候，长短横长短位置是怎么分配的？长横在下，短横在上，短横
4、在长横的中间。两横并排把短横放中间，这个字的看上去就和谐、统一，这样短横居中的排列就使这个字达到静态平衡的状态，给人一种稳定感。（6） 找平衡：现在我们来玩个游戏“找平衡”游戏规则：分组堆叠棋子，2人一组，把棋子树立放桌上，再把另一颗棋子堆叠到第一颗棋子的上方，堆叠颗，看哪一组堆叠得快。先堆叠3颗。开始游戏：完成的举手，再堆叠4颗，大家需要再挑战一下吗？堆叠5颗。你们真是太棒了。（7） 师：我们堆叠棋子就是找平衡，如果我们继续往上堆叠，棋子的平衡点就不会在中间了，在堆叠棋子的时候就要往旁边挪动一点，这样才能把棋子堆叠得更高一点。现在我们用错位的方法再来堆叠一次。这就是动态平衡，让我们来欣赏一下
5、动态平衡之美。其实在我们汉字中也用到了动态平衡的原理，两横并排，短横就不在是写到中间了，要么靠左，要么靠右。大多数情况，我们都可以把短横靠右写一点点。（8）学生练习：云、元、去、生、重、青、音、平、开（9）收放关系：左收右放，反过来就是右收左放。斜了就放正，正了就斜一点，达到字和谐。六、总结书法就是矛盾的存在着，有长就有短，靠左就会有靠右，左收右就会放。七欣赏：书20页，古代四大楷书大家的作品颜真卿的字拙、古、雄强有气势，赵孟頫的字雄浑，娟秀飘逸，温润娴雅。柳公权的字遒媚劲健，体势劲媚。欧阳询的字秀而强劲，字形严谨，骨硬肉丰，密而险劲。评讲，除了二这个字，还有哪些字是两横在一起的字呢？老师没有
6、做统计有多少，只是罗列了一些，发现二个字的短横在长横的中间，上边。那么我们两横在一起的时候可以进行位置的变化吗？请你们自己来说一说。我们来看看两横并列可以有哪些变化1、学习两横并排的结构特点写法。A： 生试着说说两横并排写法，横画的结构安排。B：教师示范写法。 C：学生练习写两横并排的写法。2、 游戏：分组堆叠棋子，2人一组，看哪一组堆叠得快。堆叠棋子需要棋子的平衡。3、2、学习“二、云、夫”的写法。A：说说“二”字的写法，上横短下横长。B：说说“云”字的写法，上横短下横长教师示范写法。C：说说“夫”字的写法，上横短下横长学生练习。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ “二、云、夫”字要注意什么呢？（5） 布置作业：
