北师大版五年级下册《书法》第三单元-第9课 主次分明-教案、教学设计-(001).docx

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资源描述

1、第九课 两横并排一、教学内容:P1819二、教学目的:1、认识两横并排的字形态,掌握其正确的书写方法,正确、规范、整洁地写好本课例字。2、培养学生整体观察字型,合理搭配字型结构的能力,提高学生书写技能。三、教学重难点: 重点:两横并排的正确书写方法。 难点:两横并排斜的挑钩及“二、云、夫”四个例字的笔画安排、结构搭配。四、教学准备:实物投影仪五、教学过程:(一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。(二)、复习检查: 复习上节课心字底的写法,导入新课。(三)、讲授新课:(1)导入:今天我们这节课首先来认识4位古代的书法家,出示唐代楷书和元代楷书4大家的名字,认识名字。欧阳询写的字就是欧体字,赵

2、孟頫写的字就是赵体字.(2)猜一猜:对号入座,看看哪个字才是他们自己写的,看看他们分别生活在哪个朝代。猜对了吗?答案就在书上的19页。(3)刚才我们了解了楷书4大家,现在就请同学们跟老师一起再一次欧阳询的书法世界书法,探究书法的奥妙。我们齐读课题,“两横并排”。(4)师:两横并排,说明两横在一起对吧!现在谁愿意上来写一写并排的两横。每一组请一名同学上来写一写。分析两横:问题一1:他们写的是并排两横吗?是。他们按照要求写了吗?是写的两横对吧,是并排写的对吧?都是按要求写的,但他们又写得一样吗?不一样。说明他们写的这两横都有各自的特色。问题2:一下并排的2横方向一样吗?生:不一样你怎么会吧两横写得

3、不一样长?问题3:两横一样长,你们觉得两横在一起的时候会样长吗?因此我们把横画分为两大类,一是长横和,二是短横。问题4:我把同学们写的笔画延伸一些来比较,你们会发现什么什么呢?横画的方向不一样,这就是我们写字的变化,这变化就是书法最核心的内容。有的小朋友会问我乱写也叫变化,这样的想法是错误的,违背写字的一些原理也是不行的。我们现在就来看看两横方向上可以怎样变。短横斜长横平,短横斜长横斜。(5)师:现在我们来写一个字,这个字恰好就两横,这个字是什么字?“二”字。来,拿出你们的书写纸,把二写5遍,开始吧。分析讲评二字:问:你们在写二这个字的时候,长短横长短位置是怎么分配的?长横在下,短横在上,短横

4、在长横的中间。两横并排把短横放中间,这个字的看上去就和谐、统一,这样短横居中的排列就使这个字达到静态平衡的状态,给人一种稳定感。(6) 找平衡:现在我们来玩个游戏“找平衡”游戏规则:分组堆叠棋子,2人一组,把棋子树立放桌上,再把另一颗棋子堆叠到第一颗棋子的上方,堆叠颗,看哪一组堆叠得快。先堆叠3颗。开始游戏:完成的举手,再堆叠4颗,大家需要再挑战一下吗?堆叠5颗。你们真是太棒了。(7) 师:我们堆叠棋子就是找平衡,如果我们继续往上堆叠,棋子的平衡点就不会在中间了,在堆叠棋子的时候就要往旁边挪动一点,这样才能把棋子堆叠得更高一点。现在我们用错位的方法再来堆叠一次。这就是动态平衡,让我们来欣赏一下

5、动态平衡之美。其实在我们汉字中也用到了动态平衡的原理,两横并排,短横就不在是写到中间了,要么靠左,要么靠右。大多数情况,我们都可以把短横靠右写一点点。(8)学生练习:云、元、去、生、重、青、音、平、开(9)收放关系:左收右放,反过来就是右收左放。斜了就放正,正了就斜一点,达到字和谐。六、总结书法就是矛盾的存在着,有长就有短,靠左就会有靠右,左收右就会放。七欣赏:书20页,古代四大楷书大家的作品颜真卿的字拙、古、雄强有气势,赵孟頫的字雄浑,娟秀飘逸,温润娴雅。柳公权的字遒媚劲健,体势劲媚。欧阳询的字秀而强劲,字形严谨,骨硬肉丰,密而险劲。评讲,除了二这个字,还有哪些字是两横在一起的字呢?老师没有

6、做统计有多少,只是罗列了一些,发现二个字的短横在长横的中间,上边。那么我们两横在一起的时候可以进行位置的变化吗?请你们自己来说一说。我们来看看两横并列可以有哪些变化1、学习两横并排的结构特点写法。A: 生试着说说两横并排写法,横画的结构安排。B:教师示范写法。 C:学生练习写两横并排的写法。2、 游戏:分组堆叠棋子,2人一组,看哪一组堆叠得快。堆叠棋子需要棋子的平衡。3、2、学习“二、云、夫”的写法。A:说说“二”字的写法,上横短下横长。B:说说“云”字的写法,上横短下横长教师示范写法。C:说说“夫”字的写法,上横短下横长学生练习。(四)小结:这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢? “二、云、夫”字要注意什么呢?(5) 布置作业:

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