1、 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 1 - 10.形形色色的动物 【教学目标】【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别。 4. 寻找出校园里的动物。 【教学重点】【教学重点】 观察描述出动物的不同特征。 【教学难点】【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件 学生材料：水彩笔等 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入
2、新课 1. 老师这里有 4 个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？ （4 个提示包括：1.文字描述、2.动物的声音、3.学生模仿动物动作的视频、4.动物的外形 剪影） （谜底：大象） 2. 猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？ 设计意图：初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征。 设计意图：初步引导学生关注到动物的特征包括很多，不止局限于外形特征。 二、观察二、观察探究，实践新知探究，实践新知 1. 提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中 动物的图片） 2. 提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说
3、这些动物有什么特点呢？ 设计意图：考查学生对于动物的认识，了解学生的前概设计意图：考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动物，有比较念，后期准备的多种动物，有比较 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 2 - 常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察。 常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察。 3. 师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。 4. 师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种 动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个
4、动物的名称，通过自己的 描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信 息哦。 设计意图：通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征。 设计意图：通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征。 5. 分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。 6. 活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 设计意图：充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的设计意图：充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的 动物特征进行展示和交流。 动物特征进行展示和交流。 7. 小结：刚才大家对
5、于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢? （学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形） 设计意图：将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体设计意图：将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体 才会比较真实和全面。 才会比较真实和全面。 8. 刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被 4 张小方块 给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让 学生说一说你是根据什么推断出来的？） 设计意图：通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判设计意图：通过
6、这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判 断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断。 断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断。 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 3 - 三、三、 巩固新知，延伸拓展巩固新知，延伸拓展 1. 比较动物与非动物的区别 2. 提问： 今天老师还请来了位神秘嘉宾 （出示玩具机器猫， 遥控器控制动一动） 它是动物吗？ 你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本 质区别） 那玩具熊猫是动物吗？ 设计意图：让学生认识到虽然各种动物都有
7、自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本设计意图：让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本 质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。 质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。 3. 师小结： 地球上目前已经发现超过 150 万种以上的动物， 每一种动物都有自己各自的特征， 正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意 爱护和保护好动物。 （板书课题） 四、走出教室，综合应用四、走出教室，综合应用 1. 平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记 录下在校园中发现的动物的） 2. 今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动 物，并且用自己喜欢的方法记录下来。 设计意图：能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多设计意图：能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多 的发现。 的发现。 【板书设计板书设计】 10.形形色色的动物 动物 1 动作 动物 2 声音 苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - 4 - 动物 3 形态 动物 4 花纹 动物 5 颜色
