1、七年级语文上册导学案学科： 语文 班级： 姓名： 周次： 星期： 课 题植树的牧羊人课型新授学 习目 标1.速读课文，把握文章内容。2.摘取关键词，结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。3.感受人物精神和人格魅力。学 习重难点重点：结合牧羊人的事迹，分析牧羊人的形象。难点：感受人物精神和人格魅力。一、【预习案】1.音形识记。 tn( )塌 山毛榉（ ） 废x( ) Chu( )劳 水q( ) 缝隙（ ） 干涸（ ） Kng ki( ) 2.一句话概括文章内容。 3.主题解说这是一篇著名的绘本故事，作者虚构了一个 的牧羊人形象，通过荒原前后情况的对比，表达了对老人的 之情。二、【探究案】一、导入新
2、课二、教学新课目标导学一：概括文章内容1文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？明确：一访牧羊人，画面一： ；二访牧羊人，画面二： ；三访牧羊人，画面三： 。2阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动高原的情况一访牧羊人(1913年)放羊、 、 、种橡树荒野无际、泉眼 、房屋 二访牧羊人(时隔6年) 、一直在种树橡树、山毛榉树、白桦树成林， 三访牧羊人(1945年6月)建起农舍、泉水 、一万多口人 目标导学二：分析人物形象文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。明确： 所以，牧羊人是一个 人。目标导学三：把握文章主旨1作者以植树的牧羊人为题有什么含义？明确： 2文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？明确：结尾段运用了 的表达方式，作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的 和 的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。三、【巩固案】课内精读阅读“这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！”回答问题。1. 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.结合全文，说说牧羊人是一个怎样的人。 3.选文最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？ 错题再练（纠错题）： 当堂学习收获（学习反思）：
