新部编版四年级下册语文课件11 白桦.ppt

1、新课导入,你们认识这种树吗？说说它的特点。,自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？,初读课文,外形特点（1、2小节） 内在气质（3、4小节）,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸,白桦 涂抹 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金晖 寂静 徜徉 朝霞 毛茸茸,我会读,字词学习,zhn,chn yn,xi,xio,hu,mn ln,绣,朦,绽,胧,徜,徉,潇,晖,绣,徉,徜,潇,绽,胧,晖,朦,你真棒！,跳过,找一找,状元成才路,状元成

2、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,左右结构： 上下结构：,桦,涂,绣,潇,穗,朦,胧,抹,茸,寂,霞,潇 xio 结构：左右 部首：氵 书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。,重难点字书写指导,抹 m 结构：左右 部首：扌 书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。,神情举止自然大方，不拘谨呆板。（ ） 闲游；安闲自在地步行。（ ） 形容来得很晚。（ ） 装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（ ） 形容霜、雪洁白。（ ）,A.流苏 B.潇洒 C.皑皑 D.徜徉 E.姗姗来迟,B,E,D,选一选,A,C,状元成才路,状元成才路,状

3、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,近义词,反义词,仿佛,似乎,寂静,安静,洁白,乌黑,寂静,喧闹,带着问题有感情地朗读课文，想象画面。,再读课文,诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？ 你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？,读一读诗的前两节，想一想：这部分主要描写的是什么？,白桦的外形特点洁白。,课文精讲,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,分别是从哪个角度描写的？,整体描写,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,局部描写,一棵白桦,毛茸茸的枝头,在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。,银霜

4、,披,雪花,比喻,拟人,总写白桦的特点，突出白桦的高洁。,整体描写,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。,比作,写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。,毛茸茸的枝头， 雪绣的花边,落满积雪。,局部描写,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？,示例： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。,外形挺拔、气质不凡。,衬托白桦的高洁品

5、格。,突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。,读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？,侧面烘托,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。,通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。,拟人,白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞，,侧面烘托,表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。,示例：洁白、高洁、挺拔。,诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？,这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种

6、树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。,结构梳理,白桦,外形特点,内在气质,洁白,玉立于金晖中 徜徉在朝霞里,高洁品格 人人赞美,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主旨概括,白桦这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。,拓展延伸,【植物的象征意义】,松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。,竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。,兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。,梅：傲雪

7、怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。,菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。,荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。,随堂练习,一、给下列生字组词。,桦（ ） 涂（ ） 茸（ ） 绣（ ） 潇（ ） 穗（ ）,白桦,涂抹,茸毛,绣花,潇洒,花穗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、有感情地朗读课文，了解课文内容。,这首诗以白桦为描写对象，从（ ）的角度写出了它的高洁之美。 A.色彩 B.生长习性 C.形态 诗歌中运用了（ ）的修辞手法。（多选） A.比喻 B.拟人 C.排比,A,AB,三、词语积累。 【AABC式词语】 姗姗来迟 欣欣

8、向荣 彬彬有礼 亭亭玉立 依依不舍 孜孜不倦 奄奄一息 蒸蒸日上 斤斤计较 津津有味 念念不忘 滔滔不绝,课后习题参考答案,朗读指导：朗读第1小节时要亲切、自然，体现出对朝夕相处的白桦的喜爱。第2小节语速欢快，读出赞美的语气。第3小节语速稍慢，略显深沉，读出一种崇敬之情。第4小节语调上扬，读出赞美之情。,有感情地朗读课文。,读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝,i,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,shn,参考答案：白桦树玉立在

9、雪地里，穿着一身银装，浑身披着晶亮的雪花，就像是洁白的流苏在风中飘动。初升的太阳洒下灿灿的金晖，将白桦映照得更加美丽。姗姗来迟的朝霞，给白桦抹上了一层银色的光华。,参考答案： 大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。 陈毅青松,诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。,选 做,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 宋王安石梅花 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 唐元稹菊花,课后作业,课文由树及人，表达了对高尚人格的赞美，搜集类似的作品读一读。 选择自己喜欢的事物，仿照课文句式写一小段。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,